天鵝、大蝦和梭魚(yú)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-06 00:58本頁(yè)面
【正文】 （板書(shū)：梭魚(yú)點(diǎn)出“梭”字）請(qǐng)跟我讀。學(xué)生答不出，師隨機(jī)講解補(bǔ)充。（師板書(shū)：大蝦） 第三個(gè)是魚(yú)，它也會(huì)游泳?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 (一)導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？它們有什么本領(lǐng)？ 師：（課件出示天鵝、大蝦、梭魚(yú)圖片） 現(xiàn)在老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，在這三種動(dòng)物中，你認(rèn)識(shí)哪種動(dòng)物，它們的本領(lǐng)是什么？ 生：第一個(gè)是天鵝，它會(huì)飛（飛翔）?！ ⊥ㄟ^(guò)實(shí)施有效的生生合作與師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓師生在交流合作中共同發(fā)展。《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)形式多樣的讀書(shū)實(shí)踐，學(xué)生自主體悟：認(rèn)識(shí)事物要靠自己實(shí)踐，懂得的道理要用自己的行動(dòng)去落實(shí)。 關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，學(xué)生能運(yùn)用自己獨(dú)特的體悟，去朗讀課文，演繹課文?！ ∽屨n堂教學(xué)中的口頭評(píng)價(jià)成為師生交往的潤(rùn)滑劑，并利用其有效調(diào)控學(xué)生學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生形成一定的自評(píng)能力。（師板書(shū)：天鵝） 第二個(gè)是蝦，它會(huì)游泳?！ 煟赫f(shuō)得正確?。ㄖ杆篝~(yú)的圖）誰(shuí)知道這種魚(yú)的名字？ （請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)。） 師：這是梭魚(yú)。（學(xué)生認(rèn)讀） 師：“梭”是一種織布用的工具。（邊說(shuō)邊板演）這種形狀就是梭形?！ 煟航裉欤覀兙蛠?lái)一起學(xué)習(xí)一篇世界著名的寓言故事。（學(xué)生齊讀課題） (二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字 師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)讀一讀，點(diǎn)出不認(rèn)識(shí)的字靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，自己解決不了的生字在小組內(nèi)與同學(xué)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ?。?）教師參與指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法學(xué)習(xí)識(shí)記。尤其注意仔細(xì)聽(tīng)你點(diǎn)出來(lái)的字的讀音，聽(tīng)聽(tīng)老師讀得是否正確。） 你愿意像老師這樣讀，讀給同學(xué)聽(tīng)嗎？ 指名讀課文，隨機(jī)檢查糾正字音?！ 煟和瑢W(xué)們讀課文很認(rèn)真，很仔細(xì)。） (三)再讀課文，了解并積累詞語(yǔ) 師：現(xiàn)在我們用一種有趣的讀書(shū)方法來(lái)繼續(xù)讀課文。 ?。◣熣n件出示詞語(yǔ)：合伙費(fèi)力自尋煩惱） 師：咱們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。） 師：請(qǐng)你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞?！ 煟喝齻€(gè)動(dòng)物合伙準(zhǔn)備……生（齊）：拉車(chē)。有一次，天鵝、大蝦和梭魚(yú)……生（齊）：想把一輛大車(chē)?yán)堋！ 煟翰诲e(cuò)！（課件出示詞語(yǔ)：上了套拼命卻） ?。▽W(xué)生齊讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀“拼”的讀音。 師：觀察得很準(zhǔn)確！表達(dá)得也很清楚！這就叫拉套。（師板書(shū)：合伙拉套） 師：（繼續(xù)讀）車(chē)子雖說(shuō)不算重，可天鵝……生：伸著脖子要往云里鉆。（師課件出示詞語(yǔ)：弓著腰使勁。） 師：請(qǐng)你們做個(gè)弓腰的動(dòng)作。這個(gè)字是個(gè)象形字，你們看這個(gè)字像什么？ 生：像把弓折成了彎彎曲曲的形狀。在合體字里，把它叫做弓字旁。（學(xué)生齊讀）
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