安塞腰鼓教案-展示頁
2024-12-06 00:37本頁面
【正文】 價值觀 感受安塞腰鼓磅礴的氣勢、生命磅礴的力量；培養(yǎng)學(xué)生健康的藝術(shù)審美情趣?！ 栋踩摹方贪?教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 學(xué)習(xí)運用排比的修辭產(chǎn)生營造激越氣氛的效果?！ 〖ぐ旱呐疟?。請同學(xué)歸納寫作特點，提示： 從句式、修辭和節(jié)奏角度思考?！ ⒖迹何覀兊拿褡屣@然經(jīng)歷了太多的痛苦和磨難，太多的束縛和挫折，但我們總能神奇般地重新崛起，特別是改革開放以后，我們的祖國、走進了一個令人振奮和自豪的新時代，只要我們立足本土，放眼世界，大膽創(chuàng)新，勇于開拓，我們就一定能夠再造輝煌?！ ∶鞔_：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后的沉寂，這時以雞啼反襯寂靜?！ ∶鞔_：人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動所沸騰，當(dāng)腰鼓戛然而止時，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了?！ 、钱?dāng)它戛然而止的時候，世界出奇地寂靜?！ ∶鞔_：江南的流水已經(jīng)蝕消廠生命的元氣。黃土地的農(nóng)民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、上地的貧瘠折磨得喪失了生氣。是原始力量的勃發(fā)、噴涌?！ 、前踩牡膬?nèi)涵是生命的激昂和渲瀉。人的表演和樂器的表演完整地糅合在一起，二者相輔相成，相得益彰。 四、理解課文主旨 要求學(xué)生離開課文談自己看了錄像后的觀感： 在學(xué)生談觀感時，教師可從以下幾個方面適當(dāng)引導(dǎo)： ?、虐踩氖屈S土高原的絕活兒，它的粗獷、雄渾、動力十足的風(fēng)格與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、地理風(fēng)貌、民風(fēng)民情等渾然一體，不可分離。在正式講解課文時，放出來，給學(xué)生以形象的感受，并調(diào)動學(xué)生的情緒?！ 《?、熟悉課文 請同學(xué)們大聲朗讀課文。它就是融搖滾和勁舞為一體的我們中華民族的藝術(shù)奇葩──安塞腰鼓。教這樣的文章，尤其要注意調(diào)動學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生的想象力，一旦學(xué)生進入角色，教起來就輕松多了。《安塞腰鼓》教案 《安塞腰鼓》教案1 安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的種民間藝術(shù)，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，對于生活在南方或現(xiàn)代都市中的青少年，大都對其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒體教學(xué)，效果會好些?！ ∫?、導(dǎo)人新課 同學(xué)們喜不喜歡播滾?喜不喜歡勁舞?其實，在我們中國古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。今天，我們就來學(xué)習(xí)──篇描寫安塞腰鼓的散文?！ ∪⒎沤虒W(xué)錄像 安塞腰鼓曾在我國多種大型活動中演出，可把其制成多媒體教學(xué)錄像?！ ∫髮W(xué)生邊看錄像邊品味文章的語言，體會其內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一?！ 、扑侨?、鼓合一的，沒有一種樂器能夠像它這樣要求人和樂器的高度合諧。所以成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，酣暢淋漓，精、氣、神無阻無礙一脈貫通。是羈絆不住的力量。 結(jié)合這些感受再來琢磨文章的語言，理解文章的內(nèi)涵： 品味并說明下列語句的意義： ⑴它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? 明確：也許很多人認為?！ 、贫嗨慕鲜且姿榈牟Ａ?，在那兒，打不得這樣的腰鼓。已經(jīng)沒有承載這樣原始生命力量的厚土了。以致使人感到十分陌生了?！ 、榷鲜且宦暶爝h的雞啼?！ 、烧埌训?11224自然段置于我國改革開放的時代背景里進行思考，并談?wù)勛约旱睦斫??！ ∥?、歸納本文的寫作特點 這篇文章，內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一?！ ⒖迹骸 ＄H鏘的短句?！ 〖裁偷墓?jié)奏?！ ◇w會文章的外在語言形式與內(nèi)在的表達內(nèi)容的高度的統(tǒng)一 理解安塞腰鼓所表現(xiàn)的激蕩的生命和磅礴的力量?！ 〖ぐl(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情 教學(xué)重點與難點 重點 ?。ǎ。├首x課文，理解文章內(nèi)容 (2)感受安塞腰鼓疾猛的節(jié)奏和恢弘的氣勢?！ 。ò踩暮喗椋?安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有20xx年以上的歷史。豪邁粗獷的動作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實、悍勇威猛的個性?！ 煟焊杏X怎么樣？請你用四字詞語形容一下。 (二)自讀感知整體把握 指導(dǎo)學(xué)生積累字詞 師：請同學(xué)們翻開書本到123頁，同時打開你們的優(yōu)化設(shè)計到46頁。請同學(xué)們對照課文將基礎(chǔ)積累的1到3題做完，給大家五分鐘的時間。（結(jié)合優(yōu)化設(shè)計的課文探究部分） 師：接下來，我們來聽一遍朗誦帶，大家聽的時候可以注意一下，文章14段的語速，527段的語速和2830段的語速特點。2830段語速舒緩，語調(diào)輕柔，表現(xiàn)安塞腰鼓表演后場面的寂靜的特點和若有所思的情緒。文章按“鼓響前（14）—腰鼓表演（527）—鼓聲止（2830）”（板書） ?。ㄈ┖献鹘涣鹘庾x探
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