【正文】 所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。）　　很好！大熊貓是非常珍貴的。（學(xué)生回答：是國寶。下面，我們回到文章的題目上?！拌病倍趾汀胺毖堋钡摹把堋?。“笨拙”的“拙”。（學(xué)生閱讀課文）　　好！請幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。（教師投影展示大熊貓的圖片）（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對大熊貓新的認(rèn)識）你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。它最愛吃竹子。大熊貓毛色黑白相間。我喜歡中國的大熊貓。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。　　六、作業(yè)：　　抄寫詞語。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。　　(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)。)　　師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(1—7段)　　(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)　　(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛?！　〗Y(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。)　　對。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)?！　∪?、檢查預(yù)習(xí)?！皣鴮殹秉c(diǎn)明說明重點(diǎn)?！　∽髡撸喝~永烈。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。大熊貓會爬樹。它走路懶洋洋的。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。喜歡南極的企鵝。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴?！　〉谝徽n時(shí)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。　　學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。　　基礎(chǔ)知識：作者：葉永烈?！　W(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　目標(biāo)2。　　。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評選一等獎(jiǎng)。1981年起在上海市科技協(xié)會專事寫作。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。浙江溫州人。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等?！　〗虒W(xué)突破：　　三、課時(shí)安排　　兩課時(shí)　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)　　(一)明確目標(biāo)　　(二)教學(xué)流程　　情趣導(dǎo)入　　1961年世界野生動(dòng)物基金會成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎?，被選中作為會徽的圖案?！　《?、教學(xué)設(shè)想　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。(只要抓住特征就可。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)?！　?二)過程與方法：　　組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對熊貓的感性認(rèn)識?！　±砬逦恼抡f明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法?！　∥业募易迨贰　∥业摹凹摇薄　∥业拿餍锹贰　∥业奶厥馍矸荨　∥业娘嬍沉?xí)慣　　自擬題　　(提示：盡量運(yùn)用自己語言)　　進(jìn)一步明確大熊貓生活現(xiàn)狀　　請你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書　　格式：　　倡議書　　保護(hù)大熊貓的原因：　　我們該怎樣去做：　　倡議人：　　時(shí)間：　　教師總結(jié)：　　向全社會呼吁：關(guān)注保護(hù)野生動(dòng)物　　五、板書設(shè)計(jì)：　　國寶――大熊貓　　體態(tài)可愛　　珍貴數(shù)量稀少　　活化石　　保護(hù)　　六、作業(yè)：　　搜集一些野生動(dòng)物的圖片，并用數(shù)字表明它們過去和現(xiàn)在的數(shù)量，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言介紹它們與人類社會的關(guān)系?！　?3)、科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。(注：學(xué)生相互評價(jià))　　歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?　　明確：(1)、準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色?！　∑纷x課文：　　思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴?　　(1)出示幻燈片：比較課文第6段和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。　　板書：　　體態(tài)可愛　　數(shù)量稀少　　活化石　　(2)文中哪些語句分別表現(xiàn)這些特點(diǎn)?！　念}目中找出大熊貓的特點(diǎn)?！　∵\(yùn)用多媒體教學(xué)?！　⌒蜗笊鷦?dòng)的說明?！　≌{(diào)查研究，關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀。《 國寶大熊貓》教案　　《國寶大熊貓》教案1一、教學(xué)目標(biāo)：　　自主學(xué)習(xí)，了解大熊貓的有關(guān)知識?！　∑肺墩Z言，感受說明文語言的準(zhǔn)確與生動(dòng)?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因。　　三、教學(xué)設(shè)想：　　本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路?！　〗虒W(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主　　課時(shí)安排：一教時(shí)　　四、教學(xué)過程　　導(dǎo)入：　　在自然界中有許多珍奇可愛的動(dòng)物，你最喜歡哪一種呢?　　(學(xué)生自由回答)　　播放大熊貓影片，讓學(xué)生對大熊貓有個(gè)初步了解?！　∶鞔_：珍貴　　閱讀課文：　　思考：(1)大熊貓為什么珍貴?請用文中的一句話來回答。請用適當(dāng)?shù)恼Z氣語調(diào)朗讀出來?！　◇w肥胖，形似熊而略小，長約5米，肩高66厘米，尾很短?！　〃D――《辭海》　　(2)學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性?！　?2)、巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。　　學(xué)以致用：　　請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，以第一人稱來介紹大熊貓?！　　秶鴮毚笮茇垺方贪?一、教學(xué)目標(biāo)　　(一)知識與能力　　自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識，認(rèn)識其生存狀態(tài)?！　∨e行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于”國寶”的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。)　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識，開展宣傳活動(dòng)，號召社會一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。　　準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為”和平大使”的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。因此，對于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。(板書課題、作者、體裁)　　這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：　　課前熱身　　葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1963年畢業(yè)后，在上?？平屉娪爸破瑥S任編導(dǎo)。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會理事，并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上海科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職。后以寫作報(bào)告文學(xué)　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　?！　??！　W(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　目標(biāo)3。字詞的音、形、義。　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。　　學(xué)習(xí)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。我喜歡中國的大熊貓。大熊貓毛色黑白相間。它最愛吃竹子。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。(教師板書課題，作者)　　二、簡介作者、釋題?！　♂岊}：“大熊貓”點(diǎn)明說明對象?！　　啊苯忉屨f明?！　∷?、研析新課　　我們回到文章的題目上。(學(xué)生回答：是國寶。)　　很好!大熊貓是非常珍貴的?！　?生自由朗讀課文，并討論)　　許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?　　(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?　　(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)　　對,是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。(三大部分)　　同學(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)?！　≌n文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。(生齊讀)　　在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。擬人和排比。)　　師：對?！　≡僮x17段思考：(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?　　五、小結(jié)。《學(xué)習(xí)與評價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目　　《國寶大熊貓》教案3一、導(dǎo)入新課　　在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。喜歡南極的企鵝。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。它走路懶洋洋的。大熊貓會爬樹。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下。（教師板書課題，作者）　　二、研析新課　　（一）請同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注?！　。▽W(xué)生可能回答：“憨態(tài)可掬”的“憨”。“瀕?！钡摹盀l”。）大家聽完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見嗎？能否對剛才同學(xué)的發(fā)言評價(jià)一下？（學(xué)生發(fā)言）　　教師評價(jià)：這幾位同學(xué)評價(jià)很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。）國寶說明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。）　　對?！　。◣熯吀爬ㄟ叞鍟　。ǘ┩瑢W(xué)們再思考思考，前文哪些語句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)?！　≌n文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛。（生齊讀）　　在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。擬人和排比。）　　師：對。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？　?。▽W(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，“正因?yàn)椤挥?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。生：大熊貓沒有固定的棲息場所。生：大熊貓分布在我國地域十分狹窄……崇山峻嶺。生：大熊貓食量很大。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。而“寶貝”一般在任何場合都可以用。生：大熊貓是友好使者。大