【正文】 　三、假如你是一只大熊貓，請(qǐng)你向人們介紹一下自己?！　。ㄌ崾荆簱Q個(gè)角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動(dòng)的介紹。）　　四、自由默讀課文，為大熊貓建立一個(gè)檔案夾?！　⊥饷蔡攸c(diǎn)——可愛　　生活環(huán)境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多　　生活習(xí)性——喜愛食竹、食量大、愛獨(dú)處　　活動(dòng)范圍——隨季節(jié)交替而改變　　繁殖過程——繁殖能力低、胎生　　五、賞析文中語言。（感受說明文語言的生動(dòng)、形象。）　　六、對(duì)比閱讀　　比較課文和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由?！　∑?、拓展與討論　　通過學(xué)生收集大熊貓生存現(xiàn)狀的資料，引發(fā)思考如何保護(hù)大熊貓，進(jìn)而引起對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)和關(guān)愛?！　“?、作業(yè)布置　　選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，進(jìn)行生動(dòng)的介紹。　　《國(guó)寶大熊貓》教案14　　，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓?！　。苡眯薷姆?hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容?！　?，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。　　能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。　　多媒體課件　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　，能根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合?！　?，為習(xí)作做好準(zhǔn)備?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，謎語激趣　　，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，猜猜它是什么？　　出示課件1：　　，它就是大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》。板書課題：（習(xí)作國(guó)寶大熊貓）　　出示課件2：　　（設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來吸引學(xué)生的興趣。）　　二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備　　，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問題，我們來看一看，指名讀?！　〕鍪菊n件3：　??？　　出示課件4：　　預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？　　預(yù)設(shè)2：外國(guó)有大熊貓嗎？　　預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？　　，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）　　三、梳理信息，歸類整理　　，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行　　分類，整合信息?！　〕鍪菊n件5：　　、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息　　整合?！　☆A(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)?，把另一信息刪除?！　☆A(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充?！　?、提意見、補(bǔ)充資料?！　〕鍪菊n件6：　　四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)　　、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓?！　☆A(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說清楚、說完整、信息準(zhǔn)確?！　〕鍪菊n件7：　　。師適時(shí)板書?！　〕鍪菊n件8：　　、補(bǔ)充?！　。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）　　五、借鑒課文，習(xí)得方法　　，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課?！　〕鍪菊n件9：　　教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來寫?！　?，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰來說說自己的想法?！　〕鍪菊n件10：　　教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長(zhǎng)環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書：（生長(zhǎng)環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）　　五、范文引路，遷移運(yùn)用　　接下來我們來看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的？　?。骸　〗處熜〗Y(jié)：開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國(guó)寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長(zhǎng)環(huán)境和食物進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物?！　〗Y(jié)束語：同學(xué)們，通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國(guó)寶更加了解、更加熱愛?！　　秶?guó)寶大熊貓》教案15一教材分析　　《國(guó)寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，其語言具有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本，以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，教師因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！　《虒W(xué)目標(biāo)　　(一)知識(shí)與能力　　1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！　?學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序，條理清晰地進(jìn)行說明?！　?品味文章生動(dòng)形象的說明語言?！　?二)過程與方法　　1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的意識(shí)。　　2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀　　培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)?！　∪虒W(xué)重難點(diǎn)　　(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因?！　?二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法。體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語言?！　∷膶W(xué)生學(xué)情分析　　本單元的主題是“動(dòng)物世界”，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小、天真爛漫，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量，因此，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！　∥鍖W(xué)生課前準(zhǔn)備　　1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡(jiǎn)介，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識(shí)?！　?查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路，了解大意。　　六教學(xué)方法　　(一)討論點(diǎn)撥法　　(二)自主合作探究法　　七教具　　“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件　　八教學(xué)過程　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　導(dǎo)語設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴。又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)　　剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢?(學(xué)生回答)　　提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)　　師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)　　師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界?！　〗處煱鍟n題　　(二)自學(xué)成果檢查交流　　1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ)　　充作者的照片和簡(jiǎn)介?！　?檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用　　說的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。　　3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。　　(三)自瀆課文，整體感知　　1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。(多媒體顯示問題)　?、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)?　?、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽碚f明的?　?、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序?　　2學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié)　　(四)合作交流解讀探究　　1標(biāo)題解讀　　標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象，國(guó)寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句?！　W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。　　2方法探究　　文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的，那么文章為了說明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出來，想一想有什么作用?！　W(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。　　3語言感悟　　本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢?　　①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。(多媒體顯示問題)　　體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色?！　〃D――《辭海》　?、趯W(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。(注：學(xué)生相互評(píng)價(jià))　?、蹥w納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?　　明確　　1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性?！　?)巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。　　3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性?！　?五)拓展延伸，總結(jié)反思　　學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕?。　?請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn)?！　?討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓?！　?六)布置作業(yè)　　1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問候和關(guān)心?！　?說一說：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓?！　?活動(dòng)與探究　　如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng)，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)?！　【虐鍟O(shè)計(jì)