【正文】 習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力?！　?3)在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。　　(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽?！　≈匾曀枷虢逃鹬匦湃?，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣?！　∨c科任老師、家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力?！　≌n堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。　　班級(jí)后進(jìn)生幫助對(duì)象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。加強(qiáng)古詩(shī)誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文?！　I(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境　　良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。愛寫作也愿意寫作?！　?3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法?！　×?、教學(xué)措施與方法　　強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成　　語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識(shí)的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：　　(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。　　、演講的一些基本方法?！　?，學(xué)會(huì)寫書信　　?！　　⒁?guī)范的書寫習(xí)慣，可開展作文及專門書寫速度訓(xùn)練?！　?，練閱讀速度和信息查閱能力　　、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫?！　　⒘骼懈星榈睦首x課文?！　。壕氫摴P字，行款整齊，有一定速度?！　≡诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條?！　×粜闹車挛铮谟跁姹磉_(dá)。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！　?huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩?！　〗滩脑O(shè)計(jì)了8個(gè)專題?！　∪?、教材分析　　本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等)時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。　　在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題?！　〗Y(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得?！　∧芫唧w主動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。　　聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述?！　?四)口語(yǔ)交際　　能用普通話與人交談?！　W(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句?！　L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！　≡敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。　　(三)習(xí)作　　留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心?！　○B(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。　　積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料?！　≡诶斫庹Z(yǔ)句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法?！　∧艹醪桨盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！　∧苈?lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。　　初步學(xué)會(huì)默讀。用毛筆臨摹正楷字帖?！　?huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2019小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃　　【篇一】　　一、課標(biāo)要求：　　(一)識(shí)字與寫字　　對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣?！　±塾?jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫?！　∧苁褂糜补P熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！　?二)閱讀　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義?！　∧軓?fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。　　學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意?！　≌b讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段)。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字?！　∧懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容?！　∧苡煤?jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際?！　「鶕?jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)?！　≌n內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。　　能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。　　(五)綜合性學(xué)習(xí)　　能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！　∧茉诶蠋煹闹笇?dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。二、學(xué)情分析　　,其中男生25人，女生15人?！　”緦W(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語(yǔ)文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展。教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊?！　∶總€(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求?！　≌Z(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目