教育部標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程sop制作規(guī)范-展示頁(yè)
2025-05-24 21:31本頁(yè)面
【正文】 ） ˙二元選擇結(jié)構(gòu)（基本結(jié)構(gòu)） （四）實(shí)例： 8 . 主席指裁示事項(xiàng)是否列管9 . 主席指裁示事項(xiàng)持續(xù)管理1 0 . 結(jié)案7 . 辦理主管會(huì)報(bào)(暨縣務(wù)會(huì)議) 主席指裁示事項(xiàng)是 否教育部 12 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說(shuō)明 (5/13) ? （五）運(yùn)用時(shí)機(jī)： ，再依據(jù)選擇或決策結(jié) 果，擇一進(jìn)行不同處理程序。 （三）語(yǔ)法： DO 處理程序 1 THEN DO 處理程序 2 處理程序1處理程序2教育部 9 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說(shuō)明 (2/13) ? 循序結(jié)構(gòu)（ Sequence） （四）實(shí)例： （五）運(yùn)用時(shí)機(jī)： 本結(jié)構(gòu)適用於具有循序發(fā)生特性之處理程序，而繪製圖形上下順序就是處理程序進(jìn)行順序。 三、對(duì)於製作流程圖共通性目標(biāo)，本規(guī)範(fàn)亦列出流程圖繪製原則。 教育部 5 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 貳、目的 一、為建立本部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖之可讀性及一致性，參考美國(guó) ANSI系統(tǒng)流程圖標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)，及道勤企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司「效率會(huì)議」標(biāo)準(zhǔn)流程，製作符號(hào)及範(fàn)例。 （二）更換人手時(shí)，按圖索驥，容易上手。教育部 1 教育部標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程 （ SOP） 製作規(guī)範(fàn) 教育部 2 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 目 錄 壹、前言 貳、目的 參、流程圖符號(hào) 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說(shuō)明 伍、流程圖繪製原則 陸、範(fàn)例 柒、問(wèn)題研討 教育部 3 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 壹、前言 (1/2) ? 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程的意義 「標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程」 （ SOP） 是企業(yè)界常用的一種作業(yè)方法， 其目的在使每一項(xiàng)作業(yè)流程均能清楚呈現(xiàn)，任何人只要看到流程圖，便能一目了然， 有助於相關(guān)作業(yè)人員對(duì)整體工作流程的掌握。 教育部 4 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn) 壹、前言 (2/2) ? 製作流 程圖的 優(yōu)點(diǎn) ： （一）所有流程一目了然，工作人員能掌握全 局。 （三）所有流程在繪製時(shí)，很容易發(fā)現(xiàn)疏失之 處，可適時(shí)予以調(diào)整更正，使各項(xiàng)作業(yè)更 為嚴(yán)謹(jǐn)。 二、本規(guī)範(fàn)流程圖繪製，採(cǎi)用由上而下結(jié)構(gòu)化程式設(shè)計(jì) （ Topdown Structured Programming） 觀念。 教育部 6 教育部作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化（ SOP）流程圖製作規(guī)範(fàn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1