《教育部標準化作業(yè)流程sop制作規(guī)范》-預(yù)覽頁
【正文】 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 參、流程圖符號 (1/2) ? 選取圖示 電腦的 Word 軟體中，工具列 ─插入 ─圖片 ─快取圖案 ─流程圖 教育部 7 標準作業(yè)流程 SOP (Standard Operating Procedure) 圖製規(guī)範 符 號 名 稱 意 義 準備作業(yè) （ Start） 流程圖開始 處理 （ Process） 處理程序 決策 （ Decision） 不同方案選擇 終止 （ END） 流程圖終止 路徑（ Path） 指示路徑方向 文件（ Document） 輸入或輸出文件 已定義處理 （ Predefined Process） 使用某一已定義之處理程序 連接（ Connector） 流程圖向另一流程圖之出口；或從另一地方之入口 註解 (Comment) 表示附註說明之用 教育部 8 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說明 (1/13) ? 循序結(jié)構(gòu)（ Sequence） （一）圖形： （二）意義：處理程序循序進行。 ，可以用「是、否」、「通過、不通過」 或其它相對文字，來敘明不同路徑處理程序。 ，可用不同文字，來敘明不同 路徑之處理程序。 教育部 19 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 肆、流程圖結(jié)構(gòu)說明 (12/13) ˙DOWHILE結(jié)構(gòu) （一）圖形： （二）意義：除了在執(zhí)行處理程序之前，得先 測試條件外， DO WHILE結(jié)構(gòu) 和 REPEATUNTIL結(jié)構(gòu)很相 似，若條件為偽（ False），就不 再執(zhí)行處理程序。 二、各項細部流程有辦理期程者，應(yīng)註明。 六、處理程序請以阿拉伯數(shù)字，由 1開始，依處理程序排列順序 編號，並以文字依處理程序功能命名。 【 實例 】 【 修正前 】 【 修正後 】 1.2.是否1.2.是否教育部 26 教育部作業(yè)標準化（ SOP）流程圖製作規(guī)範 伍、流程圖繪製原則 (5/8) 八、流程圖一頁放不下時，可使用連接符號連接下一頁流程圖。 十、路徑符號宜避免互相交叉。 十三、選擇結(jié)構(gòu)及重覆結(jié)構(gòu)之選擇或決策條件，文字敘述應(yīng)簡明 清晰，路徑並加註「是」及「否」或其它相對性文字指示
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