高一英語教師20xx年學(xué)期教學(xué)工作計劃-展示頁
2024-12-05 01:41本頁面
【正文】 )、寫作或閱讀等內(nèi)容?！ 〉谌n時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段自我介紹涵蓋初中主要的語法內(nèi)容?！ 〉诙n時：詞類與句子成分?！ ≌n時安排： 第一課時：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。具體來說我們要做好以下工作： 1)知識銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂?！ ∽鹬貍€體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。高一英語教師2020年學(xué)期教學(xué)工作計劃高一英語教師20xx年學(xué)期教學(xué)工作計劃(一) 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用： 堅定不移的實行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。 讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner?！ 《?、本學(xué)期的重點工作： (一)全面做好初高中銜接工作 初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。 第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。了解學(xué)生掌握英語知識情況。 3)心理輔導(dǎo)銜接 (二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案 由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走?！ 》謨蓚€組輪流制定學(xué)案。教師在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，運用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。 (三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益
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