【正文】 間向全體教師談所備課文，重點(diǎn)談本課知識(shí)和能力要點(diǎn)、教法和學(xué)法，以及相應(yīng)的訓(xùn)練，特別是要注意挖掘文本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練價(jià)值。教學(xué)與教研工作1 實(shí)行主備課人制度。每單元學(xué)完以后進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)試，以周測(cè)方式進(jìn)行。舉行若干次讀書報(bào)告會(huì)、詩(shī)歌美文朗誦會(huì)、作文比賽、書寫比賽等語(yǔ)文活動(dòng)。開展語(yǔ)文活動(dòng)。（3）為配合讀寫活動(dòng)，可持續(xù)開展每日誦讀活動(dòng)，適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行年級(jí)誦讀比賽。（2）可設(shè)立周記本和讀書筆記本（也可以合二為一）。使用時(shí)主要是一天閱讀，一天寫作。讀寫天地主要進(jìn)行名言、語(yǔ)段、美時(shí)文、古文、詩(shī)歌等材料的閱讀理解，側(cè)重讀和悟，加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用和材料的理解。（1）每月編輯一套讀寫時(shí)空，裝訂成本。此部分內(nèi)容由趙宗生總負(fù)責(zé)，指派人員組成編輯組。每日積累部分主要針對(duì)本段學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，編制材料，加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。大本材料，學(xué)生望而生畏；活頁(yè)片子，不利于保存。語(yǔ)文基礎(chǔ)重在積累，語(yǔ)文能力重在運(yùn)用。（3）本學(xué)期所制學(xué)案參照“五重發(fā)現(xiàn)模式”，不斷改進(jìn)，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展，鞏固延伸。（1）導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，充分展示，充分訓(xùn)練。階段測(cè)試一月：搞好期末學(xué)情調(diào)查組織優(yōu)秀集體備課學(xué)案、個(gè)人備課評(píng)選活動(dòng)。迎接小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)。十一月：期中業(yè)務(wù)檢查。組織每人一堂課活動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行故古詩(shī)背誦比賽，選拔參加辦事處比賽。迎接市古詩(shī)背誦比賽建設(shè)、完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)科整合，規(guī)范課程實(shí)施。本學(xué)期，要加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)工作，使每位教師熟悉我校目前信息資料儲(chǔ)備情況，備課時(shí)不僅做到備學(xué)生，備教材，備教法，還應(yīng)做到備教學(xué)媒體，以使我校豐富的信息資源庫(kù)發(fā)揮應(yīng)有的作用，體現(xiàn)出現(xiàn)代教育技術(shù)的科學(xué)價(jià)值。每位教師每學(xué)期上一節(jié)與課題研究相關(guān)的研究課，每月寫一篇與課題研究有關(guān)的教學(xué)個(gè)案與反思，每學(xué)年至少寫出一篇有一定理論深度和指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)ｎ}文章，并及時(shí)進(jìn)行交流，然后交學(xué)校歸入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案存檔。搞好研究課教研組活動(dòng)的基本要求（1）教研組在每學(xué)期開始前要制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃要求開展活動(dòng)。（2）每位教師每周聽課不少于1節(jié)。努力做到四清：堂堂清、周周清、單元清、月月清。當(dāng)前抓學(xué)風(fēng)教育，重點(diǎn)放在主動(dòng)、認(rèn)真兩個(gè)方面。任課教師要加強(qiáng)輔導(dǎo)，寓教于樂，開發(fā)學(xué)生智力。教師應(yīng)在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，確定分類輔導(dǎo)對(duì)象，按照教學(xué)輔導(dǎo)工作計(jì)劃，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的具體措施，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，講求實(shí)效，做好課內(nèi)和課外輔導(dǎo)。學(xué)生輔導(dǎo)。作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整規(guī)范，批語(yǔ)要通順、具體、明確，富有人性化和激勵(lì)性。其他科目一律不設(shè)置上交作業(yè)。1—6年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)，4—6年級(jí)英語(yǔ)、品德與社會(huì)、科學(xué)設(shè)置上交作業(yè)，3—6年級(jí)語(yǔ)文設(shè)置大作文本上交作業(yè)。作業(yè)：切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究，堅(jiān)決禁止靠加大作業(yè)量來(lái)提高教學(xué)成績(jī)的做法，要切實(shí)做到與教研室意見相統(tǒng)一。(7)板書：板書簡(jiǎn)明、工整、講究藝術(shù)，并有一定的速度。(6)教態(tài)：教態(tài)要端莊、親切、自然。教師要給學(xué)生明確的問(wèn)題答案。學(xué)生發(fā)言參與面達(dá)到學(xué)生數(shù)的95％，學(xué)生有價(jià)值的發(fā)言率達(dá)到60％。(4)課堂提問(wèn)：精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的課堂提問(wèn)，問(wèn)題要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方法。嚴(yán)格要求學(xué)生，保證他們?nèi)褙炞ⅲ瑵M腔熱情的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。(2)組織教學(xué)：任何教師必須做到有教案上課，實(shí)行教師上課教案審批制。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意把學(xué)生趕出課堂，不得擅自將學(xué)生停課。為此必須做好以下幾點(diǎn)：(1)課堂行為：嚴(yán)格遵守“安丘市教師教學(xué)行為規(guī)范”。上課教師上課要關(guān)注學(xué)生“三維目標(biāo)”的落實(shí)，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)氛圍，充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，確保師生、生生的有效互動(dòng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教師的所有教學(xué)案，必須以書面形式呈現(xiàn)（包括教師的集體備課）。單元備課放置在本單元課時(shí)備課之首，與課時(shí)備課一起裝訂。備課中，能抓住每一章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)注意點(diǎn)，充分挖掘教材的思想性，有機(jī)滲透思想教育。備課備課分為單元備課①全面透徹地領(lǐng)會(huì)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和編排體系。切實(shí)落實(shí)課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，上足課時(shí)，按規(guī)定控制好學(xué)生的在校時(shí)間，合理分配學(xué)生上課、自習(xí)、休息和活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁加班加點(diǎn)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間；堅(jiān)持上好兩操兩課，上好音樂、體育、美術(shù)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和活動(dòng)課。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理工作的生命線。8．強(qiáng)化責(zé)任，勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教研廣度和深度的新突破落實(shí)《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，迅速提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教研工作能力，切實(shí)發(fā)揮好教研員的教學(xué)研究、教學(xué)管理、課程資源開發(fā)和建設(shè)、實(shí)驗(yàn)與推廣、教學(xué)指導(dǎo)與服務(wù)等各項(xiàng)職能。7．堅(jiān)持規(guī)范，創(chuàng)新思路，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的新突破全面落實(shí)教學(xué)“四級(jí)檢測(cè)”。建立和完善教研激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大教師參與教學(xué)研究的積極性和主動(dòng)性，努力營(yíng)造全員參與教研，以教研促教學(xué)、以教研促教師專業(yè)成長(zhǎng)的濃厚氛圍。4．糾偏補(bǔ)弱，全面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)均衡發(fā)展的新突破加大對(duì)“三弱”教師的調(diào)控和幫扶力度，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生持續(xù)均衡發(fā)展。3．合理規(guī)劃，搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)機(jī)制的新突破搭建培養(yǎng)平臺(tái)。2．立足實(shí)際，深化改革，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究的新突破認(rèn)真研究新課程精神，積極學(xué)習(xí)濰坊教科院提出的“345”課堂教學(xué)模式內(nèi)涵，大力推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力培養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的安排與管理，全面落實(shí)新課程方案。最大限度地挖掘?qū)W校教育資源和社會(huì)教育資源，形成校本課程加以開發(fā)、實(shí)施，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、綜合發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校形成個(gè)性化的辦學(xué)特色。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們敢于冒尖，樹立名牌意識(shí)進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培；對(duì)中層學(xué)生，既要通過(guò)細(xì)致的思想工作，使學(xué)生樹立迎頭趕上的信心，又要通過(guò)弱科輔導(dǎo)等形式彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)缺陷，促進(jìn)各科平衡發(fā)展；對(duì)成績(jī)暫時(shí)不理想的學(xué)生，教師要進(jìn)一步解放思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長(zhǎng)，樹立“學(xué)生是不斷發(fā)展變化”的意識(shí)，面向全體，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生，在教學(xué)中抓住“基本知識(shí)、基本技能、基本方法和基本學(xué)科思想”不放松，從教的方面解決學(xué)生的信心問(wèn)題。6．堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的分類指導(dǎo)、整體提高不動(dòng)搖研究和制定新形勢(shì)下分層次教學(xué)管理機(jī)制，創(chuàng)新分層次教學(xué)管理辦法，引領(lǐng)教師做到分類指導(dǎo)、因材施教，切實(shí)提高分層次教學(xué)管理的可行性和有效性。完善個(gè)人與備課組捆綁評(píng)價(jià)，個(gè)人與班作業(yè)組捆綁評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)機(jī)制。5．堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)、捆綁評(píng)價(jià)不動(dòng)搖遵循“重結(jié)果，更重過(guò)程”的管理理念，重視過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和完善，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，立足教學(xué)過(guò)程調(diào)控，強(qiáng)化過(guò)程性激勵(lì)措施的制定和落實(shí)。4．堅(jiān)持狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)不動(dòng)搖堅(jiān)持不斷建立和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循。3．堅(jiān)持狠抓基礎(chǔ)不動(dòng)搖狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。2．堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的管理不動(dòng)搖教學(xué)管理工作繼續(xù)強(qiáng)化“把常規(guī)抓嚴(yán)，把細(xì)節(jié)抓好，把過(guò)程抓實(shí)，工作持之以恒”的理念。第一篇：2012~2013第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃教 學(xué) 工 作 計(jì) 劃2012~2013學(xué)年度第一學(xué)期一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化六個(gè)堅(jiān)持，實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破，深入實(shí)施素質(zhì)教育，以課堂教學(xué)改革為突破口，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為保證，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，更好地開展我校教學(xué)工作。二、強(qiáng)化六個(gè)堅(jiān)持1．堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不動(dòng)搖圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)核心，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“教育工作抓教學(xué)，教學(xué)工作抓質(zhì)量”的工作思路，突出“以創(chuàng)新教學(xué)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)高效課堂為抓手，以課程改革為核心”的工作重點(diǎn)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量不放松，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，作為教研工作的重心。嚴(yán)格制度落實(shí)，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)治教；著眼細(xì)處，實(shí)施精細(xì)化管理；求真務(wù)實(shí)，不搞形式主義，杜絕華而不實(shí)；建立“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的長(zhǎng)效管理機(jī)制，致力于可持續(xù)發(fā)展。重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)精細(xì)化管理，加大教學(xué)常規(guī)管理的檢查督促力度，確保教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)到位。進(jìn)一步落實(shí)捆綁評(píng)價(jià)與個(gè)人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的評(píng)價(jià)要求。研究好捆綁式評(píng)價(jià)與個(gè)體評(píng)價(jià)的結(jié)合度，兩者合理兼顧，力求做到既能調(diào)動(dòng)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的積極性，又能調(diào)動(dòng)每位教師個(gè)體工作的積極性。創(chuàng)新不同層次學(xué)生的管理機(jī)制。三、實(shí)現(xiàn)八項(xiàng)突破優(yōu)化資源，科學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)施水平的新突破重視課程資源整合、校本課程開發(fā)與實(shí)施?？茖W(xué)安排學(xué)生課外活動(dòng)、學(xué)科社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)、節(jié)日、假期、雙休日等閑暇時(shí)間的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的安排與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的延伸拓展與深化提升。建立和完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由關(guān)注教師的教向關(guān)注學(xué)生的學(xué)、由關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)向?qū)W生是否會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變，緊緊把握住課堂的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，采取評(píng)估、監(jiān)督、研討、引領(lǐng)相結(jié)合的方式逐步促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)理念的三個(gè)轉(zhuǎn)變：實(shí)現(xiàn)由講堂到學(xué)堂的轉(zhuǎn)變；從追求整齊劃一、統(tǒng)一要求到以人為本、關(guān)注差異的轉(zhuǎn)變；從教學(xué)只注重學(xué)生學(xué)會(huì)到注重學(xué)生會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)變。組織培養(yǎng)對(duì)象，有計(jì)劃地安排教育理論、教育藝術(shù)、教育研究等內(nèi)容的研究性學(xué)習(xí)，并聘請(qǐng)知名教育專家、學(xué)者講課和指導(dǎo)；組織培養(yǎng)對(duì)象外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野；實(shí)現(xiàn)名師培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合，由培養(yǎng)對(duì)象主導(dǎo)課堂教學(xué)改革，通過(guò)課堂教學(xué)改革的不斷深化促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象的不斷成長(zhǎng)。5．完善機(jī)制，創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)教研均衡發(fā)展的新突破充分發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用，推動(dòng)教學(xué)研究不斷深化，力促學(xué)校均衡發(fā)展。6．基于問(wèn)題，強(qiáng)化管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新的新突破積極開展以校為本的教學(xué)研究，特別重視基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題開展研究，破解困惑學(xué)校和教師發(fā)展的難題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。落實(shí)教師隨堂檢測(cè)制度，確保學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效益；落實(shí)備課組單元檢測(cè)制度，發(fā)揮檢測(cè)診斷反饋功能，把問(wèn)題解決在教學(xué)過(guò)程中；落實(shí)學(xué)校組織的期中、期末檢測(cè)制度。四、主要工作措施（一）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求。本學(xué)期要繼續(xù)本著“全線抓常規(guī)、重點(diǎn)抓課堂、突出抓校本、科學(xué)抓評(píng)價(jià)”的工作思路，深入搞好教學(xué)過(guò)程督查與管理，重點(diǎn)做好以下幾方面的：嚴(yán)格抓好課程計(jì)劃的落實(shí)。教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材,熟悉內(nèi)容體系,明確教材目標(biāo)，把握教材各單元知識(shí)的聯(lián)系，在充分分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。能把握每一單元的總體要求、本章節(jié)(單元)教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊(cè)中的地位，基本概念、主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確無(wú)誤地掌握講授內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計(jì)劃。（2）課時(shí)備課認(rèn)真設(shè)計(jì)課時(shí)備課，所備教學(xué)案要能體現(xiàn)課改精神，要圍繞三維目標(biāo)編寫教案，做到定標(biāo)準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)合理，能突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，學(xué)生課內(nèi)練習(xí)的時(shí)間不得少于10分鐘；作業(yè)分層布置，分必做題和選做題，不同水平的學(xué)生布置不同梯度的作業(yè)，以利于全體學(xué)生都有不同程度的提高。學(xué)校備課的檢查一般安排四次，兩次抽查，期中、期末考試后組織兩次大檢查，期中檢查時(shí)，每位教師的備課不能少于學(xué)校規(guī)定備課節(jié)數(shù)的50%。發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂充滿活力。進(jìn)教室上課要關(guān)閉通訊工具，不會(huì)客，不走出課堂，準(zhǔn)時(shí)上下課，保證學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，不許提前上課或隨意拖堂。要妥善處理突發(fā)事件，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。上課時(shí)圍繞教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)，貫徹“以學(xué)定教”原則，將教學(xué)的中心落腳在學(xué)生身上，善于啟發(fā)點(diǎn)撥，潛心語(yǔ)言交流，重視激疑釋疑,落實(shí)“三講”“三不講”。保持良好的課堂秩序，積極營(yíng)造健康活潑的教學(xué)氛圍，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。提問(wèn)要有層次性，讓不同的學(xué)生都能參與思考與回答。提問(wèn)和練習(xí)，要求要明確。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，允許學(xué)生對(duì)教師的講授提出不同意見(5)語(yǔ)言：使用普通話授課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，過(guò)渡自然，點(diǎn)撥銜接恰到好處。不準(zhǔn)穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，嚴(yán)禁酒后上課，嚴(yán)禁在課堂上抽煙。板書位置要適宜，全體學(xué)生都能看到，字體大小適度，全體學(xué)生能看清楚。（1）作業(yè)量要適中，難易適度，具有一定的數(shù)量。語(yǔ)文上交作業(yè)（大筆記）每周不少于2次，原則上一課設(shè)計(jì)一次上交作業(yè)；語(yǔ)文大作文每學(xué)期不少于8次；數(shù)學(xué)上交作業(yè)每周一般不少于3次，每學(xué)期不少于總備課節(jié)數(shù)的三分之二；英語(yǔ)、科學(xué)、品社、美術(shù)、寫字等原則上一課設(shè)計(jì)一次作業(yè)。（2）上交作業(yè)要求教師全批全改（作文批改每次不少于學(xué)生總數(shù)的三分之二），并做好記錄與講評(píng)。批改要有鮮明統(tǒng)一的符號(hào)，要標(biāo)明批改的日期和評(píng)價(jià)，作文批改要有眉批和總批。輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的重要手段。各學(xué)科都要有第二課堂活動(dòng)計(jì)劃(活動(dòng)課計(jì)劃)，班主任要統(tǒng)籌安排，根據(jù)學(xué)生愛好，成立各種學(xué)科興趣小組，競(jìng)賽小組，積極開展第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)可用三個(gè)一表達(dá)：一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度；一滴不漏的學(xué)習(xí)要求；始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、狠抓教學(xué)研究，大幅度是提高教師的整體素質(zhì)，極大的提高課堂教學(xué)效益搞好聽評(píng)課活動(dòng)（1）搞好結(jié)隊(duì)聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期學(xué)校組織結(jié)對(duì)跟蹤聽課，校干每周至少聽課2節(jié)，聽后必須評(píng)課。（3）評(píng)課時(shí)，首先應(yīng)讓該教師先說(shuō)課，說(shuō)本課的教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)手段、教學(xué)構(gòu)思、