【正文】 ，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證新課的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)明年統(tǒng)一使用全省命題試卷的情況，要求畢業(yè)班老師要科學(xué)合理安排教學(xué)計(jì)劃，深入研究教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，做到單元過(guò)關(guān)，專題過(guò)細(xì)，優(yōu)化整合，構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)科間要互相配合，共同協(xié)作，注意學(xué)科平衡，確保質(zhì)與量都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，有所提高。用2020屆教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)新一屆畢業(yè)班同學(xué)，看到希望和前途，立志成才。（三）突出新學(xué)期工作任務(wù)，抓好畢業(yè)班工作，繼續(xù)創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)?！包h員課改示范崗”。同時(shí)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，以考促教，以考促學(xué)，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。以每學(xué)期的期中、期末考試為主。組織教師認(rèn)真研究模式，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)模式，逐步規(guī)范教師在使用模式中的教學(xué)行為。要舉辦“新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”、“新課堂賽課活動(dòng)”，促進(jìn)老師們課堂教學(xué)的提升。按照教育部課程計(jì)劃的要求，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，規(guī)范教學(xué)秩序，依綱據(jù)本組織教學(xué)，重視和加強(qiáng)信息技術(shù)課、勞動(dòng)課、音體美等學(xué)科的教學(xué)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持備課、聽(tīng)課等教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)的月檢查制度，以教研組長(zhǎng)和骨干教師為主，每月定期檢查全體一線教師備課、聽(tīng)課、作業(yè)等業(yè)務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。39。備課要分工協(xié)作，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，資源共享，提高備課質(zhì)量。，實(shí)行“”導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。特別是六七八年級(jí)段老師要注意把握機(jī)遇，依托自主釋疑達(dá)標(biāo)模式去設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)和改進(jìn)自己的教育行為，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)問(wèn)題，爭(zhēng)取使研究性學(xué)習(xí)富有成效，結(jié)出碩果?！靶袨榱?xí)慣養(yǎng)成月”活動(dòng)，在教學(xué)模式的“自主”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，在“釋疑”環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生踴躍發(fā)言，團(tuán)結(jié)協(xié)作，流暢表達(dá)的能力。，制定并修改符合此模式的教案書(shū)寫(xiě)流程，指導(dǎo)老師們合理備課。三、主要工作和措施（一）以構(gòu)建“自主、釋疑、達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式，為本學(xué)期主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)教師熟練教學(xué)模式，提高課堂效率。、各學(xué)科學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，整體推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，爭(zhēng)取中考中取得更大的成績(jī)。，加強(qiáng)教學(xué)研究工作，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，在優(yōu)質(zhì)課、教改論文、優(yōu)秀課件評(píng)比及各學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)中力爭(zhēng)好名次。六年級(jí)及格率達(dá)到80%以上，優(yōu)秀率達(dá)到40%以上。二、目標(biāo)任務(wù)九年級(jí)的合格率、優(yōu)秀率分別達(dá)到了60%、20%。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評(píng)活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊(duì)，競(jìng)賽人數(shù)共7人，競(jìng)賽形式為2人英語(yǔ)會(huì)話，2人才藝展示，2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。改進(jìn)課堂教學(xué)。各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的39。（一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識(shí)、磨合和適應(yīng)的過(guò)程；中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 10一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律、法規(guī)，完善社會(huì)保障體系。人事代理59人，提取并收回個(gè)人檔案7人次。9人參加二級(jí)教師資格評(píng)審，均合格。三、全校大型活動(dòng)工作教師節(jié)組織教師前往五臺(tái)山和河南弈川旅游。1做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的溝通工作，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問(wèn)題，廣泛聽(tīng)取方方面面對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。本學(xué)期編發(fā)校報(bào)5期，制作運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳版、家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀生版，組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)征文比賽。嚴(yán)肅工作紀(jì)律，及時(shí)匯報(bào)有關(guān)情況，不擅做處理；做好上級(jí)部門來(lái)校檢查以及學(xué)校大型會(huì)議、活動(dòng)的服務(wù)、接待工作和重要活動(dòng)的照相和攝像工作。熱情服務(wù)。及時(shí)、準(zhǔn)確完成各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表和各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；對(duì)上級(jí)來(lái)文和通知做到了及時(shí)處理和督辦，保證了對(duì)外、對(duì)內(nèi)各項(xiàng)工作不延誤。學(xué)生團(tuán)體保險(xiǎn)的承辦、新生校服的量體定做、全校教職工的工資福利發(fā)放、節(jié)假日補(bǔ)助等嚴(yán)格謹(jǐn)慎的工作都能按要求完成。考核工作：在全校教職工的共同努力和各部門的協(xié)調(diào)配合下，教職工的坐班、簽到、請(qǐng)假、查崗以及外出登記等制度執(zhí)行比較嚴(yán)格、認(rèn)真，并能做到詳細(xì)登記，隨時(shí)網(wǎng)上發(fā)布，尤其是及時(shí)統(tǒng)計(jì)和公布指紋簽到情況。資料，分類規(guī)范整理并裝訂裝盒上架。二、辦公室常規(guī)工作發(fā)放工資：根據(jù)學(xué)校工資方案及實(shí)施細(xì)則，按時(shí)準(zhǔn)確地核算全校教職員工的工資、福利等300余萬(wàn)元。雷英老師、李宏瓊老師榮獲“臨汾市模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。我校榮獲“臨汾市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。制訂《山東工藝美術(shù)學(xué)院?；展芾磙k法》，并組織了學(xué)校校徽、紀(jì)念章的制作和發(fā)放工作。本學(xué)期組織到山東大學(xué)進(jìn)行訪學(xué)的學(xué)生共計(jì)兩個(gè)班67人。本學(xué)期共辦理進(jìn)修與借讀19人次，并加強(qiáng)了相應(yīng)的管理工作。本學(xué)期共辦理休學(xué)、復(fù)學(xué)共37人次，退學(xué)10人次，轉(zhuǎn)專業(yè)40余人次。起草了《山東工藝美術(shù)學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃》，明確了3年內(nèi)學(xué)校教材建設(shè)的目標(biāo)。在修訂20xx、20xx級(jí)教學(xué)大綱的過(guò)程中，教研科規(guī)范和明確了各二級(jí)學(xué)院教學(xué)大綱撰寫(xiě)的具體格式和要求，并將修訂完畢的教學(xué)大綱印刷成冊(cè)，及時(shí)發(fā)放到各二級(jí)學(xué)院。完成007級(jí)教學(xué)大綱的修訂工作。組織申報(bào)工作。為加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，本學(xué)期教研科共組織校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課20人次；學(xué)期初開(kāi)展了學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教活動(dòng)，并將評(píng)教結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，及時(shí)將有關(guān)情況反饋給人事處；繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生信息員制度，每月末收集學(xué)生信息員信息反饋表，及時(shí)了解和解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)研究工作認(rèn)真做好日常教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與檢查工作。在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)中心和有關(guān)學(xué)院及財(cái)務(wù)處相關(guān)人員的共同努力、精心策劃，本學(xué)期成功組織申報(bào)了山東省高等學(xué)校骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)項(xiàng)目，獲得省財(cái)政專項(xiàng)資金支持720萬(wàn)元。加強(qiáng)日常管理，在原有實(shí)驗(yàn)室安全檢查工作制度的基礎(chǔ)上，本學(xué)期實(shí)行了每月實(shí)驗(yàn)室安全自查上報(bào)制度，專門設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、安全檢查表，要求各實(shí)驗(yàn)室管理人員根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，經(jīng)常檢查和維修實(shí)驗(yàn)室的電路、水路，經(jīng)常整理、維修和保養(yǎng)實(shí)驗(yàn)儀器，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室采取有效的安全措施，做到防塵、防潮、防腐、防火、防盜。加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度。學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)分為基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、課題實(shí)踐教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層次，形成了前后銜接、循序漸進(jìn)、層次分明、完善合理的實(shí)踐教學(xué)體系。二、實(shí)踐教學(xué)管理工作注重實(shí)踐教學(xué)是我校的特色之一，為在評(píng)建工作中充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色，教務(wù)處本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的管理與建設(shè)。日常教學(xué)管理工作嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織各學(xué)院制定了07—第1學(xué)期課表。迎評(píng)期間教務(wù)處一如既往地注意加強(qiáng)對(duì)教學(xué)管理人員的培訓(xùn)工作。本學(xué)期為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，教務(wù)處印發(fā)了《山東工藝美術(shù)學(xué)院教學(xué)管理手冊(cè)》（20xx年版），內(nèi)容涉及教學(xué)管理的各個(gè)方面，明確了教學(xué)管理崗位職責(zé)，規(guī)范了各教學(xué)管理環(huán)節(jié)，為教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化運(yùn)行提供了政策保障。第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 8一、教學(xué)管理工作加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè)教學(xué)管理制度建設(shè)是保證學(xué)校評(píng)建工作順利開(kāi)展的基礎(chǔ)性工作之一。實(shí)踐活動(dòng)包括開(kāi)展讓孩子們承擔(dān)職責(zé)的活動(dòng)；孩子們自己策劃和運(yùn)營(yíng)的社會(huì)福利活動(dòng)；讓孩子們看到成年人努力工作的場(chǎng)面；能增加實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。開(kāi)發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是孩子們進(jìn)行德育體驗(yàn)的重要活動(dòng)。形成書(shū)香校園風(fēng)景線、科技校園風(fēng)景線、班級(jí)文化風(fēng)景線。五、環(huán)境體系智能化——強(qiáng)調(diào)激趣—強(qiáng)調(diào)激趣、啟智、育情（一）硬環(huán)境建設(shè)將走廊、班級(jí)墻面統(tǒng)一的規(guī)劃和部署，建立開(kāi)放的主題教育空間。開(kāi)展家?；?dòng)活動(dòng)學(xué)校定期組織開(kāi)展開(kāi)放日活動(dòng)，分年組有步驟的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。建立有效的溝通方式每個(gè)班級(jí)建立一種學(xué)校和家庭的溝通方式，暢通日常溝通渠道。（四）家校有效合作建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)機(jī)制開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課堂，每年開(kāi)展四次培訓(xùn)活動(dòng)?！吧倌曛v壇”、課本劇等形式，讓學(xué)生走進(jìn)其中感悟人生。在低年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“彎彎腰活動(dòng)周”活動(dòng)，每周兩個(gè)班參與，自我管理養(yǎng)成學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣。參與設(shè)計(jì)人性化標(biāo)語(yǔ)，在草坪、走廊、教室等為學(xué)生發(fā)出溫馨提示。自身體驗(yàn)讓學(xué)生以本人的身份和視角參與體驗(yàn)，獲得感受。主題活動(dòng)本學(xué)期六年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè)，將由他們自己設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展畢業(yè)生主題活動(dòng)。校園節(jié)日我校有四個(gè)校園節(jié)日，一直是學(xué)生所喜歡和期盼的：四月份的體育游戲節(jié)、六月份的藝術(shù)節(jié)、十月份的`讀書(shū)節(jié)、十二月份的科技節(jié)。文明提示：發(fā)揮校園電視臺(tái)、廣播站、班級(jí)提示單和表?yè)P(yáng)信的作用，引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)方向。每月學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)活動(dòng)；學(xué)生通過(guò)班級(jí)量化的得分，爭(zhēng)得洋洋積分卡，每月評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。紅領(lǐng)巾失物招領(lǐng)處，記錄著孩子們的文明行為，就像柜子上方兩行醒目的字寫(xiě)的那樣：“我送來(lái)的是他人的東西，同時(shí)為自己儲(chǔ)蓄了拾金不昧、樂(lè)于助人的文明；我領(lǐng)走的是自己的東西，同時(shí)為自己儲(chǔ)蓄了愛(ài)惜物品、誠(chéng)實(shí)守信的文明。重視走廊和班級(jí)文化墻的作用，為學(xué)生展示作品和設(shè)計(jì)才能提供舞臺(tái)，以好人好事、優(yōu)秀作品、小組評(píng)價(jià)等方式影響身邊的學(xué)生。團(tuán)隊(duì)建立：成立安全小隊(duì)、護(hù)綠小隊(duì)、互助小隊(duì)，面向全校學(xué)生招募志愿者組成若干校隊(duì)，活躍在校園的每個(gè)角落。榜樣示范：樹(shù)立學(xué)生中的優(yōu)秀形象，為優(yōu)秀學(xué)生搭建平臺(tái)，形成積極的成長(zhǎng)氛圍。（二）主題體驗(yàn)活動(dòng)角色體驗(yàn)：學(xué)校共設(shè)立十個(gè)崗位，讓每一個(gè)鋼都小學(xué)學(xué)生都能夠擔(dān)當(dāng)一種角色，體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程帶給他們的感受。管理：每個(gè)學(xué)生在書(shū)桌內(nèi)放置一個(gè)儲(chǔ)物盒，將書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品放在其中整理好，上課隨時(shí)使用。紀(jì)律：走廊內(nèi)輕聲站排走、教室內(nèi)保持安靜。班級(jí)發(fā)揮學(xué)生自我教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生建立和擬定“班級(jí)公約”，將德育的教育目標(biāo)分解。學(xué)期初，學(xué)生根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)愿望，自愿選擇一門選修課內(nèi)容，每周四或周五到指定的地點(diǎn)參加學(xué)習(xí)。學(xué)校為每一位學(xué)生提供學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，期末發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。我們將形成創(chuàng)意泥、科學(xué)等課程的初稿?！安荨辈莞瘛！鞍佟笔秦S富的課程資源。讓課程不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要，不斷適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，我們力求課程體系的精品化，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)、高效、豐富。流程為：專題資料收集——集備時(shí)間交流——組內(nèi)公開(kāi)課探究——課后討論反饋——形成經(jīng)典教案——課后反思。三、課程體系精品化——體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)—體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、豐富（一）夯實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造活力課堂以規(guī)范常規(guī)，注重細(xì)節(jié)為本，加強(qiáng)集備、個(gè)人備課上課的實(shí)效性，科學(xué)設(shè)計(jì)有效的作業(yè)。學(xué)校以“在讀書(shū)中感受成長(zhǎng)的幸?！睘槔砟畛珜?dǎo)教師讀書(shū)活動(dòng)。樹(shù)立“師德標(biāo)兵”，引導(dǎo)和帶動(dòng)教師師德的提升。我們以教師“修身”工程，打造尚德、樂(lè)學(xué)的高素質(zhì)教師。走進(jìn)異域，感受共通，跨學(xué)科進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)；選優(yōu)秀課進(jìn)行全校觀摩活動(dòng)；進(jìn)行工作室論壇；圍繞主題，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约菏侨绾胃纳平虒W(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣的精彩做法、反思不足、存在的困惑等。工作室成員再將這個(gè)主題分解為有實(shí)效、可操作的若干小課題進(jìn)行研究。在工作室成員的指導(dǎo)下，參與活動(dòng)的教師每月都要做一次公開(kāi)研究課，學(xué)校要錄像保存，課后召開(kāi)分析研討會(huì)，工作室教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)；再上課，通過(guò)前后對(duì)比，真實(shí)地反映出青年教師在教育教學(xué)上的進(jìn)步和成長(zhǎng)。（一）研訓(xùn)促專業(yè)發(fā)展我們努力通過(guò)教師的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)的提升，實(shí)施以專業(yè)成長(zhǎng)為主題的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。設(shè)立校領(lǐng)導(dǎo)接待日、公開(kāi)和信訪等雙向溝通形式，創(chuàng)造和諧寬松的工作環(huán)境二、研訓(xùn)體系多元化——凸顯自主—凸顯自主、專業(yè)、高效教師的成長(zhǎng)與發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的源頭活水，怎樣賦予這潭水激情與創(chuàng)造力？我校創(chuàng)設(shè)了凸顯自主、專業(yè)、高效多元化的研訓(xùn)體系。在引導(dǎo)教師敬業(yè)、奉獻(xiàn)的同時(shí)，注重幫助老師緩解心理壓力，從各方面給老師關(guān)心與支持。（三）柔性服務(wù)與人文關(guān)懷除了科學(xué)與制度，我們將柔性服務(wù)與人文關(guān)懷作為學(xué)校管理的羽翼。（二）強(qiáng)化“績(jī)效工資”考核激勵(lì)作用制定符合學(xué)校實(shí)際