小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文爬天都峰教案及說(shuō)課稿-展示頁(yè)
2024-12-04 05:43本頁(yè)面
【正文】 什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法?！ 《嗝襟w出示思考題： a、老爺爺來(lái)到天都峰腳下，心里怎么想 b、他看見(jiàn)了小妹妹，心里又怎么想呢 c、后來(lái)，他是怎樣爬上天都峰的？ 小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)??！ 、體會(huì)爬山的艱難、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。 從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難?！ 、學(xué)生交流?！ 拔摇笔窃趺磁赖?？自由讀7自然段，畫(huà)出描寫(xiě)爬山動(dòng)作的詞語(yǔ)?！ 、出示第4段重點(diǎn)句，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。 結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說(shuō)的話，指名朗讀?！ ∩钊胱x議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂 在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，想想從哪些詞語(yǔ)、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理?！ 。ǔ鍪咎於挤宓亩嗝襟w畫(huà)面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫(huà)”。 把課文第2段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。 布置作業(yè) 正確、較流利地朗讀課文。 指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握筆順 教師范寫(xiě)“辮”字，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵?！ ⌒念潱盒脑陬澏?，說(shuō)明心里很害怕?！ ⊙鐾禾ь^望?！ ⊥ㄗx課文，感知大意 指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義?！ 、全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確?！ z查生字詞自學(xué)情況。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 第一課時(shí) 以舊引新，扣題導(dǎo)入 記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文《黃山奇石》，了解了黃山的雄奇秀美，誰(shuí)愿意挑一段自己最喜歡的課文來(lái)背給大家聽(tīng)？ 今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書(shū)：天都峰 這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書(shū)：爬 自讀課文，學(xué)習(xí)生字 帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意?！ 〗虒W(xué)掛圖?！ 《蒙朴趶膭e人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《爬天都峰》教案及說(shuō)課稿 《爬天都峰》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰”等11個(gè)生字?！ ×私庹n文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程?！ ≌n前準(zhǔn)備 生字卡片?！ ?
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