小學(xué)一年級語文山爺爺和孩子的對話教案及教學(xué)反思-展示頁
2024-12-04 05:30本頁面
【正文】 在讀中體會文中小朋友的希望和情感、你們可真了不起、老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥，同時又能保護(hù)我們的朋友_______小鳥?！ 拔視嫛?。 “我會讀”。（學(xué)生讀后，師提問）這是山爺爺對孩子們提出的希望，我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么？請同學(xué)們小組討論，相互說說，好嗎？（小組討論，鼓勵學(xué)生從身邊的小事做起。是啊，在人們的幫助下，山爺爺又慢慢變美了？正如山爺爺告訴我們的那句話“你的雙手和智慧，能把最美的世界創(chuàng)造”。） 面對同學(xué)們的贊美，山爺爺又高興又難過，你們知道這是為什么嗎？那我們該怎么幫助他們呢？看，幫助山爺爺?shù)娜藗儊砹?。 山爺爺，你真美，綠樹、紅花把你環(huán)繞。教師適機(jī)提問：你為什么要在那里拍？ 謝謝小朋友們，讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對山爺爺?shù)馁澝?。）這是你的感受，誰還有不同的感受？ 我們的家鄉(xiāng)武隆也有許多美麗的大山，你們想看看嗎？課件出示（武隆的山景圖），師介紹圖片引入：孩子們看得很認(rèn)真，老師從小朋友們的表情中發(fā)現(xiàn)，都不停的贊嘆山爺爺?shù)氖裁矗浚溃┙處煱鍟骸懊馈?。 請孩子們自由的、美美的朗讀兒歌。） 面對孩子們對山爺爺“高”的贊美，山爺爺說了什么？哪位孩子來讀讀山爺爺說的話。邊讀邊想，你能找出哪個句子是孩子說的，哪個句子是山爺爺說的嗎？ 你想怎樣讀這一部分，（大聲朗讀、找同學(xué)讀、分角色讀……）你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來讀給同學(xué)們聽聽，好嗎？ 同學(xué)們讀得真精彩，不過老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫?？（生：“高”，教師適時板書“高”同時課件出示高山圖畫即課文插圖） 山到底有多高呢？你能通過你搜集的資料來舉例說說山的高嗎？（學(xué)生把自己搜集到“高”山的資料向大家匯報。 三、探究感悟，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。小組練習(xí)朗讀課文，互相檢查朗讀情況。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個生字（真、才、比、雙），拼讀生字，抽生讀（選擇生字讀兩遍再組詞）?！ 《⒆宰x課文，感知內(nèi)容?！ 煂?dǎo)：你們真棒！學(xué)會了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問題?！ 『屠蠋熞黄鹱x讀題目，好嗎？ ?、冽R讀課題。 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 會認(rèn)“真、才、比、雙、聽、講、弓、捉”等8個字。小學(xué)一年級語文《山爺爺和孩子的對話》教案及教學(xué)反思 《山爺爺和孩子的對話》教案 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)“真、才、比、雙、聽、講、弓、捉”等8個字?！ W(xué)習(xí)有感情地朗
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