小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思五篇-展示頁(yè)
2024-12-04 05:28本頁(yè)面
【正文】 這堂課我作了精心的準(zhǔn)備，受到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)查資料、交流的方式，獲得了書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。”在給與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)后，由扶到半扶半放到全部放手，學(xué)生的觀察、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了提高。小結(jié)剛才學(xué)習(xí)的方法以后，讓學(xué)生循著這樣的思路自學(xué)其它恐龍的特點(diǎn)和說(shuō)明方法，學(xué)生能較好地理解課文，能準(zhǔn)確地總結(jié)出說(shuō)明方法?！ ≡诮虒W(xué)過(guò)程中，以問(wèn)題：課文向我們介紹了哪幾種恐龍？這些恐龍有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自讀自悟，突出學(xué)生的主體地位，使全體學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！ ≡谡n前，我讓學(xué)生充分利用課外資源，自主收集恐龍的圖片、玩具模型及文字資料。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思五篇 《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)恐龍的喜愛(ài)之情。文章層次清楚，語(yǔ)言淺顯。讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿期待，激發(fā)興趣，積累相關(guān)的知識(shí)。接著以雷龍為例，讓學(xué)生找出描寫(xiě)雷龍?zhí)攸c(diǎn)的句子，通過(guò)討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的說(shuō)明方法把雷龍身體非常龐大的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，再通過(guò)有感情的朗讀把它的特點(diǎn)讀出來(lái)。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！ ∽詈?，讓學(xué)生做小小解說(shuō)員，介紹自己最喜歡的恐龍，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外探究，大大擴(kuò)大了學(xué)生的視野。最后，讓學(xué)生猜測(cè)恐龍滅絕的原因，學(xué)生踴躍發(fā)言，答案豐富多彩，極大地發(fā)展了思維能力和想象力。當(dāng)然，這堂課也存在著不足，過(guò)程還不夠緊湊，教學(xué)語(yǔ)言還應(yīng)精練些。全文共3個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第二自然段具體描繪了三大名松的動(dòng)人姿態(tài)。課文采用了比喻、擬人的修辭手法，以生動(dòng)的筆墨描寫(xiě)了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，
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