小學(xué)二年級語文假如原文及教案-展示頁
2024-12-04 05:25本頁面
【正文】 （三）合作學(xué)習(xí)，理解感悟 范讀課文，初步感知 ?。?）現(xiàn)在我想讀一遍課文，可以嗎？看看誰最先聽出課文主要寫了什么事？ （2）生匯報，初步理解課文大意。（多媒體課件輔助識字） ?。▽W(xué)生已有一年的識字基礎(chǔ)，因此，學(xué)生已具備一定的自學(xué)生字的能力。 自學(xué)生字，交流方法 ?。?）用你喜歡的方式學(xué)習(xí)生字，如果你覺得自己的識字方法好極了，就把你的方法介紹給你們組的小朋友吧！ ?。?）全班交流識字方法?！ 。?）誰能大方的讀給大家聽？看看誰是神耳朵，聽的最專心?！ 〖偃缥矣幸恢Α ●R良的神筆…… 【篇二】小學(xué)二年級語文《假如》教案 ?。ㄒ唬┕适聦?dǎo)入，激趣鋪墊 小朋友們聽過《神筆馬良》的故事嗎？誰能給大家講講呢？聽了這個故事你有什么感受？你想擁有一枝馬良這樣的神筆嗎？有個小朋友也想擁有一枝這樣的神筆，她還把自己的愿望寫成了一首小詩，愿意欣賞一下嗎？詩歌的名字叫《假如》，就藏在108頁，快去讀讀吧！ ?。ü适聦?dǎo)入，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為下面的教學(xué)給予鋪墊。 假如我有一枝 馬良的神筆， 我一定給不幸的朋友西西 畫一雙好腿， 還他一個健康的身體。 假如我有一枝 馬良的神筆，
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