小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文編籮筐原文及教案-展示頁(yè)
2024-12-07 04:30本頁(yè)面
【正文】 初讀感悟……） 學(xué)生提出小組討論后仍不能解決的問(wèn)題?！ W(xué)生分小組學(xué)習(xí)課文（可自由組合）?！ ∫桑禾岢鲂〗M討論后仍不能解決的問(wèn)題，共同探討?！ ∽h：交流生字學(xué)習(xí)情況。整體感知課文講了一件什么事?！ 。?）學(xué)生回顧，匯報(bào)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流，匯報(bào)課前搜集的有關(guān)資料，要說(shuō)清楚自己搜集了什么資料。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《編籮筐》?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 建議本課用1~2課時(shí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師；本課的生字、生詞卡片，課文插圖，課文朗讀錄音帶?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字?！ ∧茉谡_、流利的朗讀中體會(huì)朱德總司令的品質(zhì)和特點(diǎn)?！ ≌n前搜集有關(guān)資料，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和處理信息的能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《編籮筐》教案 設(shè)計(jì)理念 積極創(chuàng)設(shè)情景，多種教法和學(xué)法相輔相成，有機(jī)結(jié)合，在寬松的環(huán)境中合作探究。編得不好，可是朱總司令卻表?yè)P(yáng)我們：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，學(xué)得挺快嘛！” 從那以后，行軍、打仗，不管走到哪里，我們一有空就給老鄉(xiāng)們編籮筐。朱總司令編得又快又好。他問(wèn)我們：“你們砍這么多柳條是想編籮筐吧？要不要我來(lái)當(dāng)老師，教你們編籮筐？” “要，要！”我們高興得跳起來(lái)?！ ∥覀儚纳缴峡硜?lái)柳條，可是不知道怎么個(gè)編法。 伯伯、叔叔、阿姨，有的種地，有的紡紗，都忙著搞生產(chǎn)。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《編籮筐》原文及教案 【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《編籮筐》原文 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我在延安。那時(shí)，我還是個(gè)孩子。我們這些孩子也待不住了，心想，能編幾個(gè)籮筐也好哇。正在這個(gè)時(shí)候，朱德總司令來(lái)了?！ ≈炜偹玖钚呛堑貏?dòng)起手來(lái)，我們圍著他邊看邊學(xué)?！ ∵@天，我們每個(gè)人都編了一個(gè)籮筐。一編籮筐，我們就想起和朱總司令在一起的日子。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情感為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 能用喜歡的方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，并能正確書(shū)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)運(yùn)用積累過(guò)的詞語(yǔ)?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生自主探究的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地閱讀。 引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，了解朱總司令的故事，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱
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