小學(xué)三年級語文驚弓之鳥教案-展示頁
2024-12-04 05:13本頁面
【正文】 哪些講的是他的分析？） 同桌交流?！ 。ㄍ瑯邮且粋€“直”字卻準(zhǔn)確地描繪出前后兩種不同的情形，前者是寫大雁一個勁兒往高處飛，飛得急；后者是寫大雁一點兒也不能飛了，掉得快。 更羸怎樣射大雁的？大雁聽到弦聲怎樣？哪些詞寫出拉魏王吃驚的程度？ 句子對比： 那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來?！ ↓R讀1—4自然段。） 魏王為什么信不過自己的耳朵？如果是你，你相信更羸的話嗎？ 指導(dǎo)朗讀：更羸雖有把握，但態(tài)度謙和。 再默讀課文，提出自己不明白的問題，解決簡單的問題，歸納出有價值的問題，如： （1）更羸為什么不用箭也能射雁？ ?。?）更羸依據(jù)什么判斷出這是一只受傷的大雁？ 第二課時 一、朗讀感悟，解決難點 ?。ㄒ唬┱f“更羸不用箭能射下大雁”是哪幾自然段？（1——4） 指名讀1—4自然段?！ ∪⒊醪嚼斫庹n文內(nèi)容，質(zhì)疑并歸納問題?！?，不要讀成“yu232。n。弦，讀xi225?！ ≌J(rèn)讀生字詞： 驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開、大吃一驚、孤單失群 提醒：“更”是多音字，在課文里讀gēng，不要讀成g232。 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 自由讀課文，把課文朗讀正確、流利?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 查找資料，了解大雁的相關(guān)知識；小黑板（生字詞） 教學(xué)安排：3課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、從更羸入手，激發(fā)學(xué)生探究興趣 出示小黑板：更羸是古時候魏國有名的射箭能手?！ 〗虒W(xué)重難點： 教學(xué)的重點是聯(lián)系上文理解最后一個自然段更羸說的話，著眼點放在引導(dǎo)學(xué)生理解、體驗更羸觀察、分析、判斷、推理的思維過程上?！ 》纸巧首x課文，抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。小學(xué)三年級語文《驚弓之鳥》教案【篇一】小學(xué)三年級語文《驚弓之鳥》教案 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“驚弓之鳥、魏國、射箭、打獵、大雁、拉弦、悲慘、愈合、裂開”等詞語，懂得“驚弓之鳥”這個成語的意思。 從課文的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)，懂得只有善于觀察、善于分析，才能對事物有正確的認(rèn)識；學(xué)習(xí)對事物進(jìn)行分析推理的方法。這也是教學(xué)的難點?！ 倪@句話中你知道什么信息？（學(xué)生根據(jù)自己的理解回答） 導(dǎo)入：一句話，我們就了解了更羸這么多的情況，時至今日，我們還談到他，是因為他與一個成語緊密地聯(lián)系在一起（板書“驚弓之鳥”）讀了這個故事，我們會揭開他成為有名射手的奧秘?！ ≈该侄巫x課文，對讀不好的段落重點指導(dǎo)讀好。ng。n，不要讀成xu225?！坝弊x“y249?！保弧皯K”是平舌音，不是翹舌音?！ ∧x課文，想想課文主要講了一件什么事？ 全班交流?！ 「颢C時看到了什么，聽到了什么？課文是怎樣描寫他們看到的那只大雁的？（用””畫出來：一只、慢慢的，邊飛邊鳴） 更羸指著大雁說了什么？誰來讀一讀他的話？（更羸的話中用了“只要……就”，表達(dá)出更羸的
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