小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思-展示頁
2024-12-04 05:00本頁面
【正文】 體，要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí)，在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽”、“動”等要素，讓學(xué)生去體驗(yàn)音樂的情緒?！ ∽⒅刈晕姨骄磕芰Φ呐囵B(yǎng) 我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設(shè)計(jì)，還是節(jié)奏的創(chuàng)編，到進(jìn)一步打開思路，自編歌詞，都是學(xué)生自然生成的自我嘗試和探究欲望，最終達(dá)到在實(shí)踐中即鞏固了本課的節(jié)奏內(nèi)容，拓展了學(xué)習(xí)?！ ≌n后我也反思了本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)如下： 注重創(chuàng)設(shè)情境 我首先用分段聆聽的方式進(jìn)行導(dǎo)入，我問學(xué)生：剛才的三位音樂家來自哪里？都演奏了哪些樂器？接著自然引入到第一個聽辯活動。歌曲生動的表達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同的心聲“我是小音樂家”。小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思【篇一】小學(xué)三年級音樂教學(xué)反思 《我是小音樂家》是人音版三年級音樂第六冊第五課的歌曲。這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。雖說此歌短小精悍，但是也有一定難度，表現(xiàn)為速度較快，節(jié)奏有點(diǎn)難度，弱起和后十六分音符頻頻出現(xiàn)，因此學(xué)生唱時容易出現(xiàn)吐
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