人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案例文-展示頁(yè)
2024-12-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 框架，至少要用多少鋁條? 有6米長(zhǎng)的鐵絲，要制成一個(gè)棱長(zhǎng)為40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎?要將一個(gè)長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買(mǎi)多少彩帶才夠用? 四、拓展應(yīng)用 用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活。指出哪些是等長(zhǎng)的棱，哪些是相同的面。 量一量手中的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物的長(zhǎng)寬高和棱長(zhǎng)。(通常把水平方向的兩條棱中較長(zhǎng)的叫長(zhǎng)，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)：正方體具備了長(zhǎng)方體所有的特征，是特殊的長(zhǎng)文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系?！ 〗Y(jié)合制作過(guò)程，師生共同總結(jié)：長(zhǎng)方體的特征和正方體的特征。(選取三種長(zhǎng)度的木棒，每種4根) 選取合適的長(zhǎng)方形或正方形紙將框架?chē)饋?lái)，制成一個(gè)立體的小盒子。(三組面都不同的、有一組對(duì)面是正方形的、超高的、超扁的) 小組中每個(gè)人都要獨(dú)立動(dòng)手制作，組員中相互指導(dǎo)、評(píng)議。 二、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。(長(zhǎng)方體、正方體、球、其它) 課件演示：從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)文體和正方體?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、數(shù)學(xué)來(lái)源生活，從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體?！ ≈攸c(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征?！ ∧芰δ繕?biāo)：通過(guò)操作比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系?！ 、鄞钜粋€(gè)四個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體，其余兩個(gè)面有什么特點(diǎn) 師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 小結(jié)：從面、棱、頂點(diǎn)三方面認(rèn)識(shí)了正方體，有6個(gè)面，都相等，12條棱也都相等，有8個(gè)頂點(diǎn)，正方體是特殊的長(zhǎng)方體?！ 、俅钜粋€(gè)稍大一些的正方體，至少需要多少個(gè)小正方體?動(dòng)手試一試?！ ?1)第20頁(yè)的做一做?！ 〗涣鲄R報(bào)后，教師用表格的形式進(jìn)行整理。 展示學(xué)生作品分享制作感想?！ ?2)制作模型，加深認(rèn)識(shí)特征 師：認(rèn)識(shí)了正方體的特征，現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)手制作一個(gè)正方體，制作完后，量出它的棱長(zhǎng)是多少厘米，并向同桌介紹你制作的正方體的特征。 ?、壅襟w有8個(gè)頂點(diǎn)。(匯報(bào)時(shí)重在交流探究的過(guò)程和方法) 預(yù)設(shè)： ?、僬襟w有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形并且6個(gè)面都相等?！ 煟含F(xiàn)在請(qǐng)你們借助手中的正方體物品來(lái)觀察研究，看看正方體都有哪些特征? 同桌合作，自主探求正方體的特征。板書(shū)課題?！ 《W(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (一)課前設(shè)計(jì) (1)長(zhǎng)方體的特征有哪些?我們是從幾方面來(lái)認(rèn)識(shí)它的?請(qǐng)自己整理出來(lái)。 (五)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 建立空間觀念，形成立體圖形的初步印象?！ 。橄蟾爬ǔ鲩L(zhǎng)方體和正方體之間的關(guān)系?！ ?二)核心能力 能運(yùn)用遷移類(lèi)推的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)正方體，建立空間觀念，提高分析對(duì)比，抽象概括的能力。學(xué)生能通過(guò)實(shí)物或模型辨認(rèn)正方體，知道正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案例文 最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教案例文1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)內(nèi)容 “正方體的認(rèn)識(shí)”是《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)》(人教版)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第20頁(yè)例3以及課后做一做。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)正方體時(shí)，應(yīng)激活經(jīng)驗(yàn)，回顧特點(diǎn)，對(duì)比長(zhǎng)方體特點(diǎn)，感知“正方體是特殊的長(zhǎng)方體”?！ ?三)學(xué)習(xí)目標(biāo) ，通過(guò)觀察正方體、動(dòng)手操作折正方體，自主探究正方體關(guān)于面、棱、頂點(diǎn)的特征，建立空間觀念。 (四)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握正方體的特征，理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系?！ ?六)配套資源 實(shí)施資源：《正方體的認(rèn)識(shí)》名師教學(xué)課件，各種正方體實(shí)物，長(zhǎng)方體模型，剪好書(shū)本第123頁(yè)的正方體展開(kāi)圖?！ ?2)請(qǐng)找找生活中的正方體物品，并思考：關(guān)于正方體你都知道了哪些知識(shí)? (二)課堂設(shè)計(jì) 師：課前讓同學(xué)們尋找生活中的正方體物品，誰(shuí)來(lái)和大家分享一下你找到了什么? 師：生活中有許多物體的形狀是正方體，正方體也叫立方體，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它?！ ?1)觀察模型，探究特征 師：長(zhǎng)方體和正方
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