二年級數(shù)學上冊7的乘法口訣教學反思-展示頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 。 總之，我還在不停地思考，希望自己會很快的進步，也希望能夠得到老師們的批評指教?！ ??！ 〔蛔阒帲骸 ?，但挨題地講故事，占用的時間太長。內(nèi)容層層遞進。教學過程中，通過獨立思考、小組合作、交流思維過程，形成解決問題的一些基本策略。二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思 二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思1課后反思： 在教學活動中，我創(chuàng)設(shè)了生動活潑的情境進行教學，提高學生學習的興趣，激發(fā)了學生的求知欲。教學中圍繞白雪公主和小矮人“參加晚會”這個主題創(chuàng)設(shè)了“扎花環(huán)、采荷花、找桌號、做糖葫蘆”等進行情境，根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，探究新知。利用口訣求商，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。（我是超人）綜合練習尊重了學生的個體差異，滿足了學生多樣化的學習需要。 ，“放”的還不夠?！ 。瑢滩倪€不夠熟悉，講課還不夠精煉，甚至有的練習重點難點不突出或把握不準，可以說自己要提高和學習的方面很多很多。 二年級數(shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思2本節(jié)課為學生提供了很多自主探索的機會，讓他們經(jīng)歷編寫7的乘法口訣的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性，進一步發(fā)展學生的數(shù)學思維，同時讓他們在學習活動中獲得成功的體驗。 成功之處： 處理好了數(shù)學知識的掌握與靈活應用的問題 就教材而言，顯得很枯燥，以前我會簡單地處理成找規(guī)律，編口訣，背口訣的機械記憶的模式，這次我在教學中給學生提供很多很多的生活中的與7有關(guān)的話題?！ ≡诒菊n中體現(xiàn)合作學習 本課在指導學生編寫口訣的時候，采用了合作學習的方式。在指導學生記憶口訣時，又采用了一種合作學習的方式，這種合作方式就是讓其他的學生分享別人的思維結(jié)果，請學生討論如果忘記了其中一句口訣你可以有什么辦法想出來，再請同學說說哪些口訣好記，哪些口訣不好記，可以用什么辦法記住它，讓學生在說明的過程中使其他學生跟著記住了。 這節(jié)課的設(shè)計運用了很多集體備課中老師的設(shè)想，自己創(chuàng)新的地方很少?！ 《昙墧?shù)學上冊《7的乘法口訣》教學反思3學生在學習7的乘法口訣之前，已經(jīng)學習了16的口訣，對口訣的結(jié)構(gòu)及意義都有所了解，但7的乘法口句數(shù)較
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1