二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案文案-展示頁(yè)
2024-12-03 22:10本頁(yè)面
【正文】 什么圖形?(三角形) 我們今天就來(lái)研究和認(rèn)識(shí)三角形?！ ⊥ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐學(xué)生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案最新文案2 (一)使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征。 三、總結(jié)本課內(nèi)容 學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課收獲?！ ?4)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找出三角形穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用。 (2)動(dòng)手操作學(xué)具，體驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性。 認(rèn)識(shí)三角形的穩(wěn)定性。 (6)師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫(huà)法?！ ?4)學(xué)生展示并匯報(bào)自己的測(cè)量方法?！ 懊利惖哪蠈庣呓嫌幸蛔咨炒髽?，從側(cè)面看大橋的框架就是一個(gè)三角形，工程師想測(cè)量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認(rèn)為怎樣去測(cè)量?” (2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖?！ ±斫馊切蔚牡缀透?。 (5)教師出示有關(guān)圖形，引起學(xué)生質(zhì)疑，通過(guò)學(xué)生思考討論，正確概括出三角形定義。) (2)學(xué)生展示交流制作的三角形，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的?！ ?1)學(xué)生利用老師提供的材料動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的方式做一個(gè)三角形。 談話引出課題：“你想學(xué)習(xí)有關(guān)三角形的什么知識(shí)呢?(板書(shū)課題：三角形的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生匯報(bào)交流自己收集到的有關(guān)三角形信息?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、長(zhǎng)方形、正方形、三角形學(xué)具、小棒、釘子板、直尺、三角板。在三角形內(nèi)畫(huà)高?！ ◇w驗(yàn)三角形的穩(wěn)定性在生活中的廣泛應(yīng)用，感受幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案文案 二年級(jí)下次數(shù)學(xué)教案最新文案1 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)三角形的過(guò)程?！ ≌J(rèn)識(shí)三角形各部分名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解三角形的特性?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫(huà)高?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、聯(lián)系實(shí)際，引出課題感知三角形 談話導(dǎo)入?！ 〗處熣故救切卧谏钪袘?yīng)用的圖片。) 二、動(dòng)手操作，探索新知 動(dòng)手制作三角形，概括三角形定義。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。 (3)觀察思考：這些三角形有什么相同地方? (4)認(rèn)識(shí)三角形組成，初步概括三角形定義?！ ?6)判斷練習(xí)?！ ?1)情境創(chuàng)設(shè)?！ ?3)學(xué)生在平面圖上試畫(huà)出測(cè)量方法。 (5)學(xué)生閱讀課本自學(xué)三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容?！ ?7)學(xué)生練習(xí)畫(huà)高?！ ?1)聯(lián)系實(shí)際生活，為學(xué)生初步感受三角形的穩(wěn)定性做準(zhǔn)備?！ ?3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問(wèn)題。 (5)欣賞三角形在生活中的應(yīng)
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