小書(shū)包教案-展示頁(yè)
2024-12-03 01:57本頁(yè)面
【正文】 音、形、義的組合，不但使學(xué)生記得牢，還能加深對(duì)漢字含義的理解?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ?3)組詞識(shí)記，多種形式讀詞?！ 、壅f(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。 ?、谟^察“包”字，介紹“包”字的偏旁——包字頭。 ?、儆^察“書(shū)”字，我們用拆分的方法，可以把“書(shū)”字分成三部分：由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀，還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音?！ ?．學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。(筆袋) 2．鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里？今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。(鉛筆) (2)像糖不是糖，有長(zhǎng)也有方，幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟。(課件出示謎語(yǔ)) (1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng)，穿著木頭花衣裳。(學(xué)生) 課時(shí)安排 2課時(shí)。21教育名師原創(chuàng)作品 課前準(zhǔn)備 1．生字卡片，制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。本設(shè)計(jì)力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字，提高識(shí)字效率?！缎?shū)包》教案《小書(shū)包》教案 設(shè)計(jì)說(shuō)明 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有自主識(shí)字的能力，教師就要針對(duì)不同類(lèi)型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)漢字中去。并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生享受”學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。(教師) 2．預(yù)習(xí)生字；朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 1．引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì)，就是不會(huì)把歌唱。(橡皮) (3)小方盒，薄又薄，里面知識(shí)可真多！(書(shū)) (4)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書(shū)包中藏。板書(shū)課文題目，齊讀?！ ?1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。 (2)識(shí)記字形。然后編小口訣記住“書(shū)”字：書(shū)是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉“句”“勺”等字?！ ☆A(yù)設(shè)：用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法?！ ⌒〗Y(jié)：剛才老師和同學(xué)
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