20xx小學潛能生轉化工作總結(3篇)-展示頁
2024-12-02 22:13本頁面
【正文】 不斷進步。 3． 多面批 學習困難的學往往作業(yè)完成不好，為了幫助他們，作業(yè)應面批，以便“知錯就改”。 2． 多提問 潛能的轉化必須每天都在進行，你想對他們及時了解，課堂上應該多提問。面對這種情況，我就有意識在課堂多訓練她的思維，讓他頭腦靈活些。我們要多觀察，潛能到底什么欠缺，以做彌補。作為老師應經常對潛能說說這樣的話，“你能行的！”“老師真為你高興！”“哎呀，你可真了不起。在教育教學的實踐中，我覺得鼓勵是樹立潛能的良方。 三、 在鼓勵聲中樹立潛能的自信心 潛能在平時的學習活中，有著明顯的缺乏自信的表現(xiàn)，他們總感覺自己在學習上是做不好了。當孩子身體出現(xiàn)不舒服的狀況時，我甚至補課全停。于是，我改變了策略。我班有這樣一個潛能，在學習拼音時，總是讀不準聲調，學習的第一步就出現(xiàn)擱淺狀況，我當時很著急，于是就天天給她補課，可總是播種多，收獲少。 二、 在轉化潛能的過程中需要付出耐心。每當潛能在學習上出現(xiàn)滯后的情況，我總是伸出援助之手，幫助他們找到問題的癥結，鼓勵他們對自己充滿信心，不要輕易放棄自己。他們經常說好學都怎樣，每當聽到這樣的言論，我總是糾正他們：“不止學習好的學是好學，你們同樣也是好學。但他們與優(yōu)秀的差異，他們還是能看出來的。在長期的潛能的輔導實踐中，我有以下體會： 一、 用愛心幫助潛能，促其進步。 蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范，而是別具特點、與眾不同的孩子。2020小學潛能生轉化工作總結（3篇） 2020小學潛能轉化工作總結 第一篇： 如果把孩子比作花朵，那么潛能也是花朵，而且是更需要關愛的花朵。一個班集體要和諧發(fā)展，必須做好潛能的轉化工作?！睗撃芡瑯泳哂惺芙逃臋嗬?，作為教師一定要多拿出精力，關心、鼓勵潛能，他們才能健康成長。 潛能由于某種原因，在
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