20xx潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃3篇-展示頁(yè)
2024-11-19 23:38本頁(yè)面
【正文】 ，那么即使是一座冰山，也能融化，何況是學(xué)生。事物都是一分為二的，尺有所短、寸有所長(zhǎng)，每當(dāng)學(xué)生有所好轉(zhuǎn)，哪怕是微不足道的，我們都要善于捕捉、善于發(fā)現(xiàn)，讓差生在黑暗中看到光明。每當(dāng)遇到這種情況，作為教師必須要先穩(wěn)住自己的情緒，要明確：事物都是由量變到質(zhì)變的，量變是漫長(zhǎng)的、曲折的，量變到了一定的程度才能引起質(zhì)的飛躍。在轉(zhuǎn)化潛能生過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們對(duì)潛能生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。
轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴即就，企求短期見(jiàn)效。欲速則不達(dá)。冰凍三尺，非一日之寒，轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。所謂兩信就是信任、信用。
，做到理解尊重，是轉(zhuǎn)化潛能生工作的關(guān)鍵所在。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有對(duì)學(xué)生的了解，就沒(méi)有學(xué)校，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有真正的教師。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育
，尋求致后原因，是做好潛能生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。以下是由范文網(wǎng)小編為大家推薦的潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃3篇 工作計(jì)劃要有切實(shí)可行的原則。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。
潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文一
一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化潛能生的工作顯得十分迫切而又重要。
早在2019多年以前，大教育家孔子就說(shuō)過(guò)對(duì)學(xué)生要：視其所以，觀其所由，察其所安。這都說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生了解的重要性，因此要真正地做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析致后的原因，做到胸中有數(shù)，對(duì)癥下藥。
所謂三心就是愛(ài)心、信心、耐心。這是教師開(kāi)展?jié)撃苌D(zhuǎn)化工作的總體要求。所謂江山易改，本性難移講的就是這個(gè)道理。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法
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