20xx潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃3篇(更新版)
【正文】 簡(jiǎn)單粗暴，以勢(shì)壓人。
8 。
創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進(jìn)生的意志
針對(duì)學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以我應(yīng)憑借一定的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力，我可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭(zhēng)的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。要求過(guò)低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。
劉濤：本學(xué)期擾亂課堂，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，上課幾乎不聽(tīng)講，不愿看書(shū)不愿動(dòng)筆。
課外輔導(dǎo)，利用晚自習(xí)、午間休息時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。開(kāi)展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心、耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬(wàn)不可急噪粗暴。真所謂江山易改本性難移。好動(dòng)、懶惰、管不住自己，上課注意力不集中，如：粟夢(mèng)林、何婉婷、粟艷紅、粟銀雁。
，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
、學(xué)校、社會(huì)三位一體是轉(zhuǎn)化潛能生的三大法寶。在轉(zhuǎn)化潛能生過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，我們對(duì)潛能生做了許多工作，花了許多時(shí)間和精力，但轉(zhuǎn)變卻很慢，收效甚微。所謂兩信就是信任、信用。以下是由范文網(wǎng)小編為大家推薦的潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃范文，歡迎大家學(xué)習(xí)參考。要從實(shí)際情況出發(fā)定目標(biāo)、定任務(wù)、定標(biāo)準(zhǔn)，既不要因循守舊，也不要盲目冒進(jìn)。
所謂三心就是愛(ài)心、信心、耐心。開(kāi)展這項(xiàng)工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬(wàn)不可急躁粗暴。所以我們說(shuō)只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有教不好的學(xué)生。
，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差，沉迷網(wǎng)絡(luò)，如粟元、李相鋒、唐明、楊苛。但是，一有機(jī)會(huì)，他們又抑制不住腦中“網(wǎng)蟲(chóng)”的影響，偷偷進(jìn)入網(wǎng)吧。它不同于種植業(yè)，也不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，不能一蹴而就，企求短期見(jiàn)效。
課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。衛(wèi)生習(xí)慣差,頭發(fā)凌亂,衣著不干凈。要求過(guò)高，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步。對(duì)他們說(shuō)理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的
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