六年級數(shù)學上冊分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)教案設計-展示頁
2024-08-23 04:59本頁面
【正文】 法計算的問題 ， 并計算匯報 。 （ 1）出示例 1 情境圖 ， 觀察并匯報獲取的數(shù)學信息 。（ ）＝（ ） 設計意圖： 復習與新課內容密切相關的舊知 ， 為學習分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)的計算方法奠定基礎 。 4 7＝ 28 （ ） 247。 學前準備 教具準備 PPT 課件 學具準備 3 張 32 開長方形紙 教學過程 ⊙ 復習導入 的倒數(shù)。 ， 數(shù)形結合 ， 明確算理 。 理解分數(shù)除法的意義是本節(jié)課的教學重點 。 1 / 4 第 3 單元 分數(shù)除法 第 1 課時 分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù) 教案設計 設計說明 本節(jié)課的教學內容包括 “ 分數(shù)除法的意義和分數(shù)除以整數(shù)的計算方法 ” 。 教材注重類比思維 ， 精心提供了一系列類比思維的素材 ，為學生提供了更多的探究空間， 教學時應有效利用教學 素 材 ， 因此本課在教學設計上突出以下幾個方面： ， 促進正向遷移 。 教學時根據(jù)知識的內在聯(lián)系 ， 通過質疑引導 ，由整數(shù)除法的實際問題引入 ， 在通過將整數(shù)（單位：克）改寫成分數(shù)（單位：千克）的過程 ，導出分數(shù)除法 ， 讓學生在采用歸納 概括 、 自主探究等方法解決問題的同時 ， 啟發(fā)學生把整數(shù)除法與之進行對比 ， 實現(xiàn)認知上的遷移 。 教學分數(shù)除以整
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