【正文】 論知識的理解與實際脫節(jié)，沒有發(fā)揮理論的指導作用，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。平等對待每一位來訪群眾是做好管理工作的一個關鍵，但是，自己在工作中有時缺乏耐心，幫助他人，與他人談心、交流、溝通的機會相比之下還是少了一些。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。不注重業(yè)務知識的全面性，等到問題出現(xiàn)再想辦法解決。在工作上遇到難題時，不善于思考、動腦，等待領導的指示，說一步走一步，未能把工作做實、做深、做細，滿足于過得去。教師三嚴三實對照檢查材料二：做為教師，應著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，時刻對照三嚴三實這面鏡子，自省自己是否堅持立黨為公、執(zhí)政為民的宗旨，是否認真履行黨員義務，是否為民用權(quán)、依法依規(guī)用權(quán)，觸及靈魂，正視矛盾和問題，以修身增強黨性，以慎行管好權(quán)力，以守紀嚴格約束自己，嚴格按規(guī)則、按制度、按程序行使權(quán)力，帶頭遵守廉潔從政各項規(guī)定，掃除四風之垢，清除思想塵埃，樹立和恪守正確的世界觀、人生觀、價值觀，保持共產(chǎn)黨人良好形象。在以后的工作中，我會時時事事處處用高標準、嚴要求對照自己，使自己在各方面的綜合素質(zhì)，在原有的基礎上得到進一步的提高，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會借助班主任這個有利職務，積極開拓新渠道新方法與學生溝通交流，深入了解學生，走進學生，深入班級、深入家長，做到真正了解學生，做學生的良師益友。同時，我還要積極和領導同事溝通交流三是勇于探索，提升工作能力今后，我會積極向同行學習，勇于思考，學習他們成功的經(jīng)驗，學習他們刻苦鉆研的精神，自己認真研讀專業(yè)期刊雜志，注重點滴積累，不斷提升自己的工作能力。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。二是積極參加學校組織的教學、教研工作作為一名青年教師，不能滿足現(xiàn)有的教育教學經(jīng)驗，自己要多寫論文。所以，我要積極學習，不斷提升自己的業(yè)務能力。一是加強理論學習，不斷提高業(yè)務素質(zhì)提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導自己的工作。學習政治理論勁頭小了些，深入基層解決實際問題時間少了些，精神狀態(tài)和進取心也差了些。那么，為什么自己還有一定的奢靡之風呢?正是艱苦奮斗的精神淡化了，由此，研究解決一些矛盾和問題時，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風不夠深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。這次活動讓自己猛醒，自己離崇尚科學、辛勤勞動、團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距。四是在一定程度放松了道德品行提升。一方面，在一切從實際出發(fā)上做得不夠。但是，這次活動讓自己猛醒，自己在堅持黨的思想路線上還是有一定差距。三是在一定程度放松了政治紀律約束。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務的牢固意識。剖析我在四風等方面存在的主要問題，根本原因就是在一定程度上放松了宗旨意識的強化。不能很好地用唯物主義的辯證觀點來解決生產(chǎn)實際過程中遇到的新情況、新問題。一是在一定程度上放松了理想信念堅守，政治理論修養(yǎng)有待進一步提高。主要表現(xiàn)在和朋友同學在一起存在著吃喝、宴請等問題，在生活和工作中存在浪費現(xiàn)象。在奢靡之風方面。有時存在干累了，歇口氣的想法。安排的工作，有時沒有達到盡善盡美，也沒有強求。工作效率有時不高。在享樂主義方面，有時安于現(xiàn)狀，缺乏較強的憂患意識和創(chuàng)新精神。主要包括聽取學生意見不夠，僅僅在幾個聽話學生里面談心和了解情況，對待學生和教師的訴求有的不及時向領導匯報和處理，有時傾聽不同意見有些不耐煩。還習慣于用會議落實工作，會后檢查督促力度不大，決心不大，導致工作落實不到位。二、四風方面存在的突出問題在形式主義方面，主要是工作作風不夠細致和務實。二是政治敏銳性、政治鑒別力不強。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少。具體表現(xiàn)為：一是政治理論學習自覺主動抽時間去學習很少，一般都是通過學校黨支部組織的除參加學校組織學習外，平時自己很少自覺主動地抽出時間學習政治理論知識。要通過中心組學習等方式，認真學習領會習近平總書記有關重要論述，組織觀看電影《焦裕祿》，引導黨員干部大力學習弘揚焦裕祿精神，自覺踐行三嚴三實要求，著力解決四風突出問題，確保每個層級、每個單位的教育實踐活動都真正取得實效，為推進黨和人民事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供正能量。學習弘揚焦裕祿精神、三嚴三實踐行要求，與解決四風突出問題是有機統(tǒng)一的整體，是開展教育實踐活動的重要內(nèi)容、有力抓手和實踐載體。教師三嚴三實對照檢查材料3篇與教師三嚴三實思想?yún)R報范文匯編第 22 頁 共 22 頁教師三嚴三實對照檢查材料3篇教師三嚴三實對照檢查材料一：通過黨的群路線教育實踐活動的學習，我深刻認識到學習弘揚焦裕祿精神、踐行三嚴三實要求的重要意義，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富，學習弘揚焦裕祿精神與教育實踐活動的主題是高度契合的。三嚴三實要求是黨員干部加強自身建設的基本準則和目標追求，是檢驗黨員干部黨性修養(yǎng)和言行舉止的一把尺子、一面鏡子，為開展教育實踐活動、推進作風建設樹立了新的標桿。各級黨委干部要充分認識在新的歷史條件下學習弘揚焦裕祿精神、踐行三嚴三實要求，對于深入開展教育實踐活動，加強和改進作風建設，鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的重大意義，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央要求上來。一、政治立場方面存在的問題一是政治理論學習不積極、不到位，運用理論去指導實際工作太少。二是學習的深度不足。三是理論聯(lián)系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用理論解決面臨的實際工作問題的具體能力。主要表現(xiàn)在對葉城當前的維穩(wěn)形勢認識不到位，對學生戴頭巾、小花帽認識不到位，總覺得那是民族風俗習慣，沒有意識到那是宗教狂熱的表現(xiàn)。主要包括工作有時只停留在表面，比如在婦女工作中有時下組了解問題只是根據(jù)工作需要做一些簡單的了解，沒能做到全心全意為女教師服務。在官僚主義方面，主要表現(xiàn)在與師生交流過少。比如在選班干部方面，僅僅以成績作為標準，所以選出來的班干部管理班級的責任心不夠，只知道自己努力另外，在處理師生、生生矛盾上沒有聽取學生的意見，只憑自己的主觀意見武斷地解決問題，因此導致個別學生有不信任我的現(xiàn)