幼兒園日常工作反思與幼兒園日計(jì)劃制定及其管理匯編-展示頁(yè)
2024-11-23 03:23本頁(yè)面
【正文】 4)活動(dòng)中是否根據(jù)幼兒的反應(yīng)和其他實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃?5)是否讓幼兒充分利用感官和全身各部位的活動(dòng)來(lái)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?6)是否為幼兒提供機(jī)會(huì)讓他們自己計(jì)劃和改變計(jì)劃，觀察和探索事物?7)是否允許幼兒犯錯(cuò)誤和提供自己尋求解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)?8)是否了解班上的每一位幼兒，尊重個(gè)體幼兒的需要和選擇?9)是否允許有足夠的小組活動(dòng)和自選活動(dòng)時(shí)間?10)幼兒是否有機(jī)會(huì)用自己的方式表達(dá)自己的想法?11)是否通過(guò)觀察了解幼兒的興趣和需要，并在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)?12)是否提出與教育活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒思考和表達(dá)他們對(duì)這些問(wèn)題的想法，并接受各種不同的答案，從而激勵(lì)創(chuàng)造性思維?13)教師指導(dǎo)下的各種有意義的教育活動(dòng)是否占有合適的比例?14)我怎樣評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?15)是否僅采用書(shū)面測(cè)驗(yàn)來(lái)確定幼兒的認(rèn)知水平?16)是否通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)提高幼兒的數(shù)學(xué)能力?17)是否要求全班幼兒達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?18)是否不僅評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程?19)鼓勵(lì)幼兒之間的合作，還是相互競(jìng)爭(zhēng)?20)對(duì)幼兒行為的管理方式主要是正面引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變注意力，提供其他的選擇和行為范式，還是單純地否定或批評(píng)?21)是否制定明確的易于幼兒理解的行為規(guī)范并在必要時(shí)向幼兒解釋，幫助他們做到自覺(jué)執(zhí)行和自我控制?3．教育活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)；1)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否感到安全、自信、有興趣，對(duì)活動(dòng)保持熱情?2)幼兒能不能專注于所從事的活動(dòng)，并持續(xù)一定的時(shí)間?3)幼兒是否能為了共同的目標(biāo)而相互合作?4)幼兒是否樂(lè)意嘗試新的活動(dòng)?5)幼兒能不能遵循必要的規(guī)則?6)幼兒能不能自己產(chǎn)生規(guī)則?7)幼兒是否對(duì)別的幼兒或老師提出建議和意見(jiàn)?8)幼兒是否樂(lè)意從事日常性活動(dòng)?9)幼兒是否愿意接受并執(zhí)行維護(hù)環(huán)境的任務(wù)?4．師幼互動(dòng)；1)是否每天主動(dòng)跟每一位幼兒有言語(yǔ)性交往，并鼓勵(lì)幼兒跟老師說(shuō)話?2)跟幼兒談話時(shí)，我是否蹲下，與孩子視線等高?3)是否及時(shí)對(duì)幼兒的問(wèn)題作出正面的回答?4)是否尊重每個(gè)幼兒的情感和意見(jiàn)，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主?5)是否堅(jiān)持一貫的行為規(guī)則．讓幼兒清楚所允許的行為規(guī)范?6)是否鼓勵(lì)幼兒合作友愛(ài)，互交朋友，相互關(guān)心和幫助，并接受不同意見(jiàn)?7)是否鼓勵(lì)幼兒自己解決問(wèn)題和沖突，鼓勵(lì)他們完成挑戰(zhàn)性任務(wù)?8)是否盡量找機(jī)會(huì)與幼兒個(gè)別談話，或在小組里和他們交往?9)是否能公平地、有策略地解決幼兒的糾紛?10)是否注意到有些孩子不愛(ài)說(shuō)話，所以有意識(shí)地給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)?11)如何對(duì)待有缺陷、有疾病，或不利家庭的幼兒?12)能否建立相互信任的師幼關(guān)系，提供機(jī)會(huì)讓幼兒發(fā)泄情緒和焦慮，對(duì)老師表達(dá)個(gè)人的需求與情感。幼兒園日常工作反思與幼兒園日計(jì)劃制定及其管理匯編第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)幼兒園日常工作反思利用發(fā)生問(wèn)題，教師可以對(duì)照自己的工作實(shí)踐，啟發(fā)自己的思考和反省，以便改進(jìn)工作。經(jīng)過(guò)反思性評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，可以，通過(guò)自我調(diào)整，集體討論，相互交流啟發(fā)，尋求改進(jìn)措施，提高教育質(zhì)量。5．與家長(zhǎng)合作；1)是否熱情地與家長(zhǎng)打招呼?2)是否定期向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒的發(fā)展情況?3)是否鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里觀察孩子的情況，并與家長(zhǎng)交流?4)在學(xué)年期末，我根據(jù)什么對(duì)幼兒的發(fā)展做出結(jié)論?5)是否向家長(zhǎng)解釋各種測(cè)驗(yàn)結(jié)果和分?jǐn)?shù)的正確含義?6)是否定期讓家長(zhǎng)了解教育計(jì)劃并尋求配合?7)是否經(jīng)常征求并尊重家長(zhǎng)的需求、意見(jiàn)與建議?8)是否充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)他們發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)和專長(zhǎng)，豐富教育活動(dòng)內(nèi)容?9)家長(zhǎng)是否愿意并積極參與幼兒園的活動(dòng)?10)家長(zhǎng)是否主動(dòng)與教師聯(lián)系，反映孩子的情況和需要?11)有時(shí)是否抱怨家長(zhǎng)干擾了幼兒園的正常教育活動(dòng)?12)是否有家長(zhǎng)提出不合理要求，我是如何解決的?13)家長(zhǎng)是否把教師視為專家，完全依賴教師教育孩子?14)家長(zhǎng)是否對(duì)家長(zhǎng)
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