【正文】 教學(xué)內(nèi)容 認識較大的數(shù)，以及較大數(shù)的讀法、寫法。 認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。 第一單元 認識更大的數(shù) 第一單元 認識更大的數(shù) 單元 教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)歷收集日常生活中常見數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實 際意義。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應(yīng)用。 注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一起。 體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。） 三、 教材特點： 提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀 形象的材料更好地理解 所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。 方向與位置（通過 本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在具體的情景中，用數(shù) 對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離 表 示 物 體 的 位置。） （通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別直線、線段 、射線， 會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線 和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一 條直線，兩 點間所有連線中線段最短；認識平角、周 角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。主要了解 負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常 生活 中的 現(xiàn)象。） 除 法 （買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場 教學(xué)資料 秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)） （本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩 位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探索商的運算 規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。 一、本學(xué)期進度安排表 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注 第一周 (） 認識更大的數(shù) 第二周 () 認識更大的數(shù)及鞏固練習(xí) 第三周 () 線與角（一） 第四周 () 線與角（二） 第五周 (— ) 乘 法（一） 第六周 (— ) 乘 法（二） 第七周 () 乘 法（三） 第八周 (— ) 鞏固練習(xí)及單元檢測 教學(xué)資料 第九周 () 整 理 與 復(fù) 習(xí) 第十周 (— ) 期 中 考 試 第十一周 () 圖 形 的 變 換 第十二周 (— ) 除 法（一） 第十三周 (— ) 除 法（二） 第十四周 (— ) 鞏固練習(xí)及單元檢測 第十五周 () 方向與位置 第十六周 () 生活中的負數(shù) 第十七周 (— ) 整理與復(fù)習(xí)（二） 第十八周 () 統(tǒng)計、走進網(wǎng)絡(luò) 第十九周 () 總 復(fù) 習(xí) 第二十周 () 期 末 考 試 二、 教材分析 （一） 數(shù)與代數(shù) 認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積） （在學(xué)生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億以 內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫 的方法，認識近似數(shù)及其作用。多加強實際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué) 生思維的靈活性和敏捷性。經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ)，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問題的能力上，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。 四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。但總體來講， 有 70%的學(xué)生基礎(chǔ)好、能力強，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。教學(xué)資料 教育精品資料 新課程標(biāo)準實驗教材北師大版第七冊數(shù)學(xué)教案 新課程標(biāo)準實驗教材數(shù)學(xué)第七冊教學(xué)計劃 學(xué)生情況分析： 通過上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差別。有和 20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比較被動，其中有 10%的學(xué)生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始 進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。 改進提高措施 ： 深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。） 乘 法 （衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索 與 發(fā)現(xiàn) （一 ）、（二）、（三）） （在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩 位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進行估計，認識計算器 以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 4 生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)） （本單元主要使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)， 對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。 （二）空間與圖形 線 與 角 （線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角 的度量、畫角。 圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形 的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90 度；能在 方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的 平移和旋轉(zhuǎn)的過程。） （三）統(tǒng)計與概率 統(tǒng) 計（栽蒜苗一、二、三）（通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體 會統(tǒng)計圖中 1 格表示多少單位的必要性，并進一步了解條 教學(xué)資料 形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活 中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特 點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線 統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。 創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。 重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念。 設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。 用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。 通過操作活動，認識億以內(nèi)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確的讀、寫、以及比較數(shù)的大小。 理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個舒的近似數(shù)。 較大數(shù)的大小比較。 教學(xué)重點 多位數(shù)的讀、寫和比較。 多位數(shù)的改寫以及近似數(shù)的判定。為增強學(xué)生的感性認識，豐富學(xué)生對數(shù)的認識，教材中多次安排了數(shù)一數(shù)的活動。體會到十進制的特點。之后，組織學(xué)生收集一些數(shù)據(jù)，加深對大數(shù)的理解，從而引出大數(shù)的讀寫的方法。數(shù)據(jù)改寫的活動應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件在一定的實際情景下進行。由此使學(xué)生體會到近似數(shù)的意義及作用，同時掌握求近似數(shù)的方法。 通過“數(shù)一數(shù)”的活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理、觀察、分析能力。 教學(xué)重點 明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)難點 明確“數(shù)位”與 “計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。 教具準備 計數(shù)器、相關(guān)數(shù)據(jù)資料 學(xué)具準備 搜集相關(guān)大數(shù)數(shù)據(jù) 教學(xué)設(shè)計思路 三次“數(shù)一數(shù)”活動：第一次通過書人民幣的過程，認識“十萬”。第三次通過練習(xí)過程中的數(shù)數(shù)，使學(xué)生進一步理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系，體會到十進制計數(shù)的特點。把直觀的人民幣與對計數(shù)器上數(shù)據(jù)的認識結(jié)合起來，是提高學(xué)生抽象能力