高中生物復習方案的實踐和總結(jié)-展示頁
2024-11-23 00:13本頁面
【正文】 系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，取得了良好的教學效果。其中生物實驗的設計是總復習中的重點和難點。(四)生物實驗的設計和實驗結(jié)果的分析和解釋。(二)剖析課本中的經(jīng)典實驗。二、復習的教學內(nèi)容近幾年的高考試題主要是考查學生在掌握教材實驗的基礎上，是否具備了實驗能力，包括實驗材料、對象、方法、安全性等的選擇，對實驗過程的理解、實驗現(xiàn)象的理解、實驗數(shù)據(jù)的處理、簡單實驗的設計等。那么，在教學中如何加強學生實驗能力的培養(yǎng)?如何提高單位時間內(nèi)生物實驗復習的效率呢?在近幾年的畢業(yè)班教學中，我們帶著這些問題進行了一些探索和實踐，有了一些初淺的收獲和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：一、復習的指導思想以傳統(tǒng)實驗復習方法，結(jié)合運用多媒體的大容量和動畫效果，進行實驗復習教學。高中生物復習方案的實踐和總結(jié)生物學是一門實驗學科，生物學的概念、原理和規(guī)律大多數(shù)是通過實驗推導和論證的。因此，重視學生實驗能力的考察成為新一輪課程改革和高考改革的顯著特點，這就要求在生物實驗專題復習中既重視學生理
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