小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃-展示頁
2024-11-22 22:22本頁面
【正文】 其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。所有教職工在教育、教學(xué)和管理過程中，要根據(jù)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。二、努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子，加強(qiáng)心理健康教育、有目的地組織教師進(jìn)行學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐步提高教師素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。小學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的發(fā)展。一、樹立正確的教育觀，加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教
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