農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告與農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報告匯編-展示頁
2024-11-22 03:25本頁面
【正文】 有這樣，大部分家長又會認為：“你們幼兒園的老師不會教，孩子學半年、一年了，都還不會寫字。這樣就剝奪了幼兒童年游戲快樂的權(quán)利，而且容易形成一些不規(guī)范的讀、寫姿勢，有的甚至因為從小小班就開始寫字，而造成手指變形，這樣的習慣一旦形成，在以后的學習中便很難矯正。作息制度基本同小學一樣，教學課時過多，課時過長。 幼教的“小學化”傾向嚴重 ，不利幼兒健康發(fā)展。80%的幼兒園為了減少投入，追求辦園經(jīng)濟效益，一是“兩教一?！睕]法配齊，基本是“一教一?！?；二是幼兒教師合格率低，大多是初中畢業(yè)學生從教，據(jù)統(tǒng)計，取得幼兒教師資格證的比例僅30%；三是附屬幼兒園的教師大多是小學年齡偏大的教師來充當，無法勝任幼兒教師。私辦幼兒園70%是租房或租用民房辦園，無活動場地，教室、寢室、食堂、衛(wèi)生間等都不符合要求，嚴重影響幼兒身心的健康發(fā)展，有的甚至存在安全隱患。%；幼兒教育三年入園率僅達82%。 私辦幼兒園多于公辦幼兒園，入園率還有差距。農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告與農(nóng)村留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查報告匯編第 9 頁 共 9 頁農(nóng)村幼兒教育調(diào)研報告近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長對孩子的教育也越來越重視，隨之農(nóng)村幼兒教育也得到迅速發(fā)展，使農(nóng)村孩子與城市孩子享受教育的差距在不斷的縮小，有效地促進了教育的公平。今年來，我借對幼兒園進行分類定級的機會專程走訪了XX縣60余所幼兒園，我深感農(nóng)村的幼兒教育還存在嚴重的不足，也讓我一個從事教育的工作者帶來一些膚淺思考。 以XX縣為例，XX60萬人口，在園就讀18236人，私辦幼兒園達117所，公辦加上學校的附屬幼兒園僅79所。 私辦幼兒園辦園條件嚴重不足，設施設備亟待改善。 幼兒教師嚴重不足，教學質(zhì)量無法保證?？傊?，幼教由于教師配備不足，加之幼兒教師文化程度不高，幼兒教學很不規(guī)范，教學質(zhì)量低下。目前，在農(nóng)村獨立的公辦幼兒園很少，多數(shù)幼兒園都附設在小學里。加上家長強烈要求幼兒要會念兒歌，會寫字，會計算，甚至要求老師叫20以內(nèi)或100以內(nèi)的加減法，因此，也就出現(xiàn)了幼兒園的教學內(nèi)容多偏重于讀、寫、算，從而形成幼兒園教學“小學化”的傾向。這一做法，在嚴重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、不利于幼兒全面和諧發(fā)展的同時，也阻礙著農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。” 農(nóng)村幼教經(jīng)費不足，嚴重制約幼教發(fā)展。沒有場地，沒有
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