20xx差生轉化計劃-展示頁
2024-11-20 01:02本頁面
【正文】 差或“差得不能再差”的學生。”老師眼中的“差生”是指那些被認為學習不好，成績差，往往同“太差”、“ 落后”、“ 多動”、“ 孤僻”等詞
聯(lián)系起來，使教師在班級管理和個別教育的工作中很傷腦筋的學生。什么是“差生”？有位學生這樣寫到：“不論從何人口中說出，差生的標準只有一個，那就是該生成績差。表現(xiàn)為不少出現(xiàn)了心理問題如煩惱、自卑、孤獨、冷漠和逆反等，有些學生還出現(xiàn)了嚴重的心理問題，表現(xiàn)在行為上有如厭學、早戀、抽煙、喝酒、甚至于離家出走，由問題行為累積為犯罪行為，這一問題涉及到的不僅僅學校和家庭，更是一個大的社會問題，因此研究所謂“后進生”如何教育，是擺在廣大教育工作者面前的一個急待解決的問題。針對這一實際情況，我班將采取一些具體措施來轉化這批待合格學生，讓他們能在本學期里思想品德、學業(yè)成績都有所進步。本學期，我們這個班是一個四年級。
“十年樹木，百年樹人”，只要對待后進生更 “耐心、真心”，充分肯定優(yōu)點，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，并加以引導培養(yǎng)，我相信，“工夫不負苦心人”，我們將會看到一個個充滿朝氣與自信的學生。
經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。
通過各種方式調(diào)動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
四、轉化措施：
加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。
二、轉化目標：
通過本學期的轉化，本班后進生能基本掌握學習的方法，端正學習態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。
班內(nèi)差生情況如下：陳春男 胡俊豪
后進生主要表現(xiàn)在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。因此，在工作中，我認真分析每一個差生的具體情況，找出后進的根源，引導其轉變思想，改進學習方法，提高學習成績。差生轉化計劃篇一：后進生轉化工作計劃
后進生轉化工作計劃
青山小學吳艷娟
人們說：轉變一個差等生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣有價值。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。作為教師，我深知轉化后進生的重要。
現(xiàn)做本學期差生轉化計劃如下：
一、本班學生分析：
202現(xiàn)有學生45名，學生多，學習差異性較大，學習能力參差不齊。因此，我把轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。
三、差生的原因
由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
在家庭方面，學生家長有的是對子女溺愛，有的是父母離異，不在孩子身邊，有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導，因此，個別學生家庭作業(yè)完不成，或完成質(zhì)量較差，導致學習成績一直上不來。
加強對后進生的課后輔導工作，幫助學生對所學知識及時掌握。
對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。
做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作。
篇二：后進生轉化計劃與總結
轉化后進生計劃、總結
一、指導思想：
新的學期又開始了。我班人數(shù)較多，幾乎整個班級的學生都來自于外地，待合格學生也較多。
所謂“后進生”在世界各國的學校教育中是普遍存在的。 對于“后進生”的界定，首先必須來了解一下有關“差生”的界定，因為后進生的先前稱謂是“差生”?！边€有位學生是這樣看的：“在家長的眼里，差生就是把自己的孩子帶壞的學生；在同學眼里，人緣
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