差生轉(zhuǎn)化措施-展示頁
2024-10-28 12:08本頁面
【正文】 ，要嚴(yán)以律己，虛心好學(xué)，敬業(yè)愛生，盡職盡責(zé)，言談舉止文明高雅，處處為人師表。其次要可敬。同時，課堂教學(xué)要注意營造民主氣氛。課堂提問，教師的語言表情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵。首先要可親。使學(xué)生對教師有可親可進敬感。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。善于捕捉他們身上的閃光點，給于肯定，并及時給于鼓勵，使他們心理上得到滿足。通過語言、手勢和微笑等方式肯定學(xué)生，通過作業(yè)評語溝通師生感情，融洽師生關(guān)系。關(guān)心與謀求人的全面發(fā)展應(yīng)成為教師的責(zé)任。尊重，是愛的最高境界新世紀(jì)的教師樹立主體意識，充分尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個性，注意他們的興趣、愛好、特點和特長。在深入了解的基礎(chǔ)上，真誠理解學(xué)生，真誠對待學(xué)生。轉(zhuǎn)化工作效果更明顯，成效更大。其次，學(xué)生不同的志趣、愛好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的，部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。要做好“差生”的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解“差生”。我在工作中采取了以下的措施:：一、深入了解、真誠理解。第一篇：差生轉(zhuǎn)化措施差生轉(zhuǎn)化計劃在一般人心目中“差生”似乎什么都差，是所謂的雙差生，是“朽木不可雕”。作為教師的我們，是絕對不放棄這些所謂的差生，不能使他們成為社會的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)正確地對待他們、幫助他們、對他們努力做好轉(zhuǎn)化工作，使之成為社會主義現(xiàn)代化的合格人材。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”。首先：要深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。從各方面徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，才能在以后的轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學(xué)生。只有對學(xué)生的這些特點加以全面了解，才能制定較好的轉(zhuǎn)化方案，因材施教，發(fā)揮長處，改正短處，以長補短。再次，“差生”普遍具有“自卑”心理和行為習(xí)慣難以矯正的特點。二、充分信任、循循善誘。給學(xué)生以自由發(fā)展的空間。在教育中，首先尊重學(xué)生的自尊心，要注意培養(yǎng)和保護學(xué)生的自尊意識。以平等的態(tài)度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學(xué)生；以開放的心態(tài)和包容的氣度正確對待那些敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)、挑戰(zhàn)教師、個性鮮明的學(xué)生；博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關(guān)心并引導(dǎo)那些行為特別、好標(biāo)新立異的問題學(xué)生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學(xué)和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴(yán)，建立新型的民主平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生獨辟蹊徑而不排斥他人，贊美智慧沖動而不盲目，弘揚主體意識、完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美人個特征。適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發(fā)揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展。三、盡量促使學(xué)生做到以下幾個方面。在課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，始終處于教學(xué)活動的中心位置，只要教師可親可敬，才能強有力地吸引學(xué)生，積極有效的影響學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師上課要充滿激情，精神飽滿，面帶微笑，親切自然，不可冷冰冰地板起面孔，要關(guān)心學(xué)生。課堂上，學(xué)生注意力分散，影響課堂紀(jì)律，教師應(yīng)盡量采取暗示方式，使學(xué)生自覺認(rèn)識錯誤，切不可粗聲暴氣。教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，讓學(xué)生有話敢說，有疑敢問，不搞“教師一言堂，教師說了算”。教師上課教學(xué)基本功要扎實，要口齒清楚，語言準(zhǔn)確、簡煉、生動、形象、儀表大分，表情手勢得當(dāng)，字跡工整、俊秀，要有比較淵博的學(xué)識要講求教學(xué)的方法和藝術(shù)。使學(xué)生對知識有需求感。在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地學(xué)習(xí)，就必須想方設(shè)法使學(xué)生對知識產(chǎn)生需求感。在學(xué)習(xí)某種知識之前，教師向先讓學(xué)生講明該知識在本學(xué)科、本專業(yè)中所處的地位和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，學(xué)生只有充分認(rèn)識了知識的重要性，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。譬如政治生活中許多引人注目的現(xiàn)象，他本身對學(xué)生就有很強的吸引力，教師講顆如果能緊緊抓住這些方面，利用學(xué)生的好奇心，巧設(shè)懸念，因勢利導(dǎo)，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。心理學(xué)研究表明，興趣有賴于成功。因此，課堂教學(xué)，教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材特點、學(xué)生特點，尊重教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律實施教學(xué)。教師要學(xué)生消除畏懼心理，產(chǎn)生成功感。同一個班上，學(xué)生的智力、興趣、學(xué)習(xí)方法等各不一樣，知識水平也參差不齊，所以，課堂提問時教師必須熟悉學(xué)生情況，因人而問，使學(xué)生中學(xué)習(xí)好的回答難度較大的問題，學(xué)習(xí)中等的回答一般性的問題，學(xué)習(xí)較差的回答較簡單的問題。再次，教師要堅持表揚為主的原則。但是，有時學(xué)生對某一知識學(xué)習(xí)理解得不很全面深刻
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