小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元整組教學(xué)例談-展示頁
2024-08-20 20:36本頁面
【正文】 好地把握住各課之間的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)習(xí)起來就會(huì)省時(shí)高效，有的放矢。 “整體感悟”，即學(xué)完本單元后，進(jìn)行整體回顧交流：我學(xué)到了哪些知識(shí)（識(shí)字，寫字，詞、句、段、篇的積累，課文內(nèi)容的理解，美、情、理方面的教育與熏陶等等）？我掌握了哪些學(xué)習(xí)本領(lǐng)（識(shí)字寫字的本領(lǐng)，背誦、積累的本領(lǐng)，聽、說、做的本領(lǐng)等等）？在此基礎(chǔ)上相機(jī)向課 外拓展：一面組織匯報(bào)課外閱讀感受，交流積累收獲；一面發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救。它依據(jù)教材特點(diǎn)，可順課次學(xué)習(xí)；也可依學(xué)生意愿，從多數(shù)學(xué)生最感興趣的一課開始，進(jìn) 行精讀訓(xùn)練，其余內(nèi)容，可根據(jù)深淺難易度酌情采用不同學(xué)習(xí)方式；還可根據(jù)學(xué)習(xí)需要（如：或利于訓(xùn)練朗讀的，或利于練習(xí)口語交際的，或利于啟迪心智的，或利于豐富想象的等等）進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的重組。其具體操作為：以單元開頭的“導(dǎo)語”為切入點(diǎn)，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生通過聽錄音、看錄像、自己試讀或同座互讀互聽等多種形式，初步了解本單元內(nèi)所有學(xué)習(xí)內(nèi)容的大意，初步感知單元專題的情感意識(shí)，孕育求知欲望；與此同時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)收集相關(guān)資料，為單篇課文學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 “整體感知──部分體驗(yàn)──整體感悟”是單元整組主題教學(xué)的流程。 所謂”小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)”，事實(shí)上是指在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施的一種單元整體備課、教學(xué)的理念與意識(shí)。小學(xué)語文 三年級(jí)上冊(cè)第五單元整組教學(xué)例談 新課標(biāo)人教版小學(xué)語文教材秉承新課標(biāo)理念，追求專題意義上的整合。而”小學(xué)語文單元整組主題教學(xué)”，正是倡導(dǎo)教師要立足于中觀視野，充分領(lǐng)會(huì)教材編寫上的特點(diǎn)，整體吃透教材、使用教材，并能在更寬廣的知識(shí)天地里整合、調(diào)用語文資源，使語文教學(xué)更好地為語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展服務(wù)。也就是以單元主題為依托，在整合教科書選文內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容、聯(lián)系內(nèi)容與可鏈接的豐富課外課程資源的基礎(chǔ)上，進(jìn) 行全面考慮的單元整體備課、教學(xué)。 “整體感知”是在單元內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，進(jìn)行單元“導(dǎo)讀”。 “部分體驗(yàn)”指分課或分塊學(xué)習(xí)。同時(shí)，在進(jìn)行單課或分塊學(xué)習(xí)時(shí)，注意課外資源的充分利用――課外積累為課內(nèi)學(xué)習(xí)服務(wù)。 基于上面的理念設(shè)計(jì)了這個(gè)單元的單元整組主題教學(xué)思路，讓學(xué)生在導(dǎo)讀課上站在整體角度充分感知了整個(gè)單元的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。最后的環(huán)節(jié)是整體感悟階段，以單元總結(jié)課的形式去實(shí)施，以達(dá)到從整體上來深化、鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。通過課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。 二、以單元 “導(dǎo)語”為切入點(diǎn)，整體感知整組內(nèi)容。主要體現(xiàn)在以下幾方面：一導(dǎo)趣，引發(fā)情感參與。二導(dǎo)讀，全面感知內(nèi)容。三導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。四導(dǎo)行，課內(nèi)延伸課外。 我們來看一下本組整體教學(xué)中導(dǎo)讀課的設(shè)計(jì)： （一）啟發(fā)談話，引出話題。有沒有信 心？ 用課件出示閱讀要求： 本單元的主題： 精讀的課文是： 略讀的課文是： 這四篇課文敘述的故事我能講出來！ 我還能談
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