部編版本三年級上冊語文第五單元教學案-展示頁
2025-05-09 22:29本頁面
【正文】 匯報。二、精讀讀感悟。1．指名分段讀課文。認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。有感情地朗讀課文。4．學生描紅、摹寫。1．學生自主觀察本課生字有什么特點。以小組的形式匯報，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學代表本組朗讀，聽后其他同學隨機評價。要求：聲音洪亮、正確流利、同學愛聽。2．學生互助識字，交流識字方法。三、自讀自悟。學生讀文，糾正字音。1．師：你喜歡小鳥嗎？說一說喜歡哪種鳥？(談感受)2．師出示“搭船”一詞，問：你搭過誰的車或船？去過哪里？(生講)師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課《搭船的鳥》。教學準備課件、生字卡片課時安排2課時教學設計第一課時 課時目標正確書寫“搭、父、嘴”等13個生字，會認“父、啦、鸚、鵡、悄”五個字。教法與學法教法:情景教學法、引導法。情感態(tài)度與價值觀: 認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。課題1搭船的鳥課型新授課教學目標知識與技能: 正確書寫“搭、父、嘴”等13個生字，會認“父、啦、鸚、鵡、悄”五個字。學生通過朗讀，并在教師講解的基礎上，體會作者對大自然的細致觀察，感悟人與自然的和諧共處。引導學生學習課外讀物，擴大學生的閱讀量。四、單元重難點：學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。引導學生學習課外讀物，擴大學生的閱讀量。過程與方法：學生反復誦讀，展開想象理解課文，體驗情感。學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。三、單元目標：知識與技能： 掌握本單元要求會認、會寫的字。教師要在文本與學生能力之間架設橋梁，使學生能夠完整地進行語言表達，培養(yǎng)學生口頭表達的能力。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結觀察方法。《搭船的鳥 》描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，；《金色的草地》 本課作者記敘了蒲公英在一天之內不同時間的變化。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。 專業(yè)整理分享 課題： 第五單元一、單元及課文內容分析：本單元有兩篇課文和一個“習作”。課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，學會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的。 本次習作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。 二、學情分析：三年級的學生有豐富的想象力，但語言表達能力和觀察能力還需要不斷地提高，教學時教師要著眼于激發(fā)學生的想象。另外，學生年齡小，他們雖然明白上課的規(guī)矩，但難以做到，所以教師的課堂語言一定要生動，朗讀的形式要多樣，評價語言也要有趣味。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。仔細觀察，把觀察所得寫下來。展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。 情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美好境界
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