20xx課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-展示頁
2024-11-20 00:19本頁面
【正文】 來，我國歷史教育教學(xué)研究產(chǎn)生了大量的成果。近幾十年來，史學(xué)研究的領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，研究程度也不斷深入，相當(dāng)一部分研究成果已被歷史新課程教材所采納，歷史教師應(yīng)密切關(guān)注歷史學(xué)和考古學(xué)的新動(dòng)態(tài)、新成果，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己的專業(yè)發(fā)展更上一層樓。歷史學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的社會(huì)科學(xué)，它涉及到語文、政治、地理、音樂、美術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，具備廣博的文化知識(shí)，這樣才能把歷史學(xué)科知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，融會(huì)貫通，更好地理解所授知識(shí)，滿足學(xué)生多方面發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。歷史教師只掌握歷史學(xué)科專業(yè)知識(shí)，深入透徹地了解歷史新課標(biāo)所列的主體教學(xué)內(nèi)容
及相互間的關(guān)系，才能明白它們?cè)跉v史教材體系中的地位和價(jià)值，才能在歷史教學(xué)中通觀全局地分析教材，靈活把握處理每一節(jié)歷史
課，使知識(shí)在教學(xué)中不只是以生硬的符號(hào)形式存在，而是以思想、精神的方式出現(xiàn)，從而真正地展示出所授歷史知識(shí)的無限生命力和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在歷史的海洋中暢游，充分發(fā)揮歷史課程的育人功能。因此，歷史教師首先要精通中國通史、世
界通史、課標(biāo)所涉及的主要專題史、地區(qū)史、國別史、斷代史和史學(xué)理論知識(shí)等。
第一，掌握系統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。因此，歷史教師應(yīng)具備系統(tǒng)、扎實(shí)的歷史教學(xué)專業(yè)知識(shí)。課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 新課程所帶來的沖擊和挑戰(zhàn)，通過本次學(xué)習(xí)我深感歷史教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)理念、專業(yè)能力對(duì)其發(fā)展的重要性。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
一、專業(yè)知識(shí)是新課程教學(xué)的基礎(chǔ)
專業(yè)知識(shí)是教師專業(yè)發(fā)展的基石，是教師專業(yè)發(fā)展的必要條件。它包括歷史
學(xué)科專業(yè)知識(shí)、一般科學(xué)文化知識(shí)、歷史研究和教學(xué)的學(xué)術(shù)能力、歷史教育教學(xué)理論、心理健康教育知識(shí)等。歷史新課程采取中外歷史合編模塊加專題化的課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于模塊間的內(nèi)容有交叉，縱橫交錯(cuò)，這就
要求我們對(duì)歷史知識(shí)要有一個(gè)橫向的整體掌握。
第二，掌握廣博的多學(xué)科知識(shí)。
第三，掌握較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。
第四，掌握扎實(shí)的教育教學(xué)理論。都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要資料。
第五，掌握良好的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)。而現(xiàn)在的高中生生活在物質(zhì)相當(dāng)豐富和信息傳播多樣化的現(xiàn)代信息社會(huì)，再加上獨(dú)生子女和家庭獨(dú)居方式的影響，他們的生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)無疑都有了根本性變化，因此，歷史教師應(yīng)熟悉授課的對(duì)象——學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況。
二、專業(yè)理念是新課程教學(xué)的指導(dǎo)
專業(yè)理念是教師專業(yè)發(fā)展的靈魂，是支撐教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，它指引著教師專業(yè)發(fā)展的方向。
(一)增強(qiáng)課標(biāo)意識(shí)
增強(qiáng)課標(biāo)意識(shí)就是要確立以《普通歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)的思想。增強(qiáng)課標(biāo)意識(shí)，就要認(rèn)真思考《普通歷史
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