【正文】 養(yǎng)和智力的發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育，就必須對課程進行根本性的改革，進一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革，徹底改變中國人才“高分低能”的缺陷?？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容，成為推動社會進步的重要力量。三、新課程培訓(xùn)收益（1）了解新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代。（6）培訓(xùn)地點：語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地，分別在高一年級樓23樓，信息、體育、美術(shù)、音樂在本學(xué)科組的辦公室，其中教室有多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)接口，能夠按照全省的統(tǒng)一部署進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，又可集中播放學(xué)習(xí)光盤、看教學(xué)錄象。（4）組織方式：以把備課組為單位組班，備課組長負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、交流，輔導(dǎo)教師對學(xué)員的作業(yè)點評、答疑。（3）培訓(xùn)方式：集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。C、按照上級要求，請師訓(xùn)科對本“暑假教師培訓(xùn)工作”進行總結(jié)，表彰、評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀學(xué)員。第三階段：A、網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)。（2）培訓(xùn)時間：第一階段培訓(xùn)時間：7月5日—7月10日第二階段培訓(xùn)時間：7月11日—7月25日網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)、寫教案、講示范課：8月20日—8月24日進一步研究新課標(biāo)、新課程，年輕教師講過關(guān)課時間：8月25日—8月28日（2）培訓(xùn)階段：第一階段：通識培訓(xùn)。周書劍校長助理就中牟一高新課改、新課程的培訓(xùn)工作進行了安排。二、新課程培訓(xùn)的方案及過程（1）培訓(xùn)前進行學(xué)習(xí)動員：時間：2008年7月5日上午8：30——10：00地點：中牟一高階梯教室參加人員：師訓(xùn)科科長薛金良和中牟一高校長張百順、副校長劉欽鋒、校長助理周書劍、校長助理吳相臣、工會主席吳書祥、教務(wù)主任王鳳田、各教研組組長、高一、二年級全體教師。一、新課程培訓(xùn)目標(biāo)立足我省、我校實際，認(rèn)真貫徹《普通高中課程方案（實驗）》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》并在實施的過程中創(chuàng)造性地工作，保證高中新課程改革的精神不走樣，又不是對《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》生吞活剝地照搬。五、培訓(xùn)感言培訓(xùn)只是我們的一個加油站，但給了我們相互學(xué)習(xí)和結(jié)識的平臺，相信這只是我們交流的開始，在今后的實際工作中我們一定會相互學(xué)習(xí)，共同提高，衷心祝愿大家在新課改的舞臺上，舞出屬于自己的一片天地！第二篇：高中新課程培訓(xùn)總結(jié)中牟一高新課程培訓(xùn)總結(jié)2009年河南省進入新課程改革第二個年頭，08年暑假，我校在上級的統(tǒng)一安排下進行了為期一個月的培訓(xùn)，經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn)，老師們對新課程、新課標(biāo)有了更深入的了解、進一步提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，為新學(xué)期的教學(xué)做好了充分準(zhǔn)備。三、新課標(biāo)下的高考試題分析寧夏近3年高考試題分析經(jīng)濟生活：選擇題4個題，主觀題1道，共占2830分； 政治生活：3個選擇，1道主觀試題，占24分，比較穩(wěn)定； 哲學(xué)生活：34個選擇，1道主觀試題，占3028分； 文化生活：12個選擇，1道主觀試題，占1618分；注意問題：答案源于教材，要全面閱讀教材，但不能拘泥與教材的知識點，必須拓展和延伸，注意結(jié)合時政術(shù)語。二、淺談高考備考復(fù)習(xí)隆重啟動，扎實推進：1（1）借好東風(fēng)，樹立信心；（充分利用2012屆高考成績鼓足干勁和熱情，充分高考必勝的信心）（2）一輪復(fù)習(xí)，講細(xì)講透；（與新教材看齊，強調(diào)重點，講細(xì)講透重點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)）（3）注重練習(xí)，鞏固拓展；（4）有的放矢，重點單練；（變換設(shè)問形式，強化練習(xí)，突破重點，提高學(xué)生解題能力）（5）檢測及時，修正不足；（6）主觀試題，一周一練。所以要抓好每一個知識點的教學(xué)，不必過分強調(diào)知識體系。必修3（文化生活）要重點關(guān)注文化的作用、文化多樣性、全面認(rèn)識傳統(tǒng)文化、文化創(chuàng)新和交流、中華文化等方面構(gòu)建知識體系。必修2（政治生活）要關(guān)注第一單元和第二單元和第四單元?；厥着嘤?xùn)以來的日子，頗有一些收獲縈繞心頭，歸納起來有以下幾點：一、談對新考綱的認(rèn)識鑒于我省是首次新課程高考，我特別注意研究寧夏高考近三年來高考試題，把握高考的重難點和命題趨勢：必修1(經(jīng)濟生活)：盡量多的掌握經(jīng)濟學(xué)術(shù)語和生活中的術(shù)語，訓(xùn)練學(xué)生回答問題由微觀到宏觀和由宏觀到微觀的不斷深入。第一篇：2012年暑期高中新課程培訓(xùn)總結(jié)2012年暑期高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)今年暑假至今，我參加了甘肅省普通高中新課程實驗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，作為學(xué)員通過認(rèn)真收看視頻講座、精心完成每次作業(yè)、積極參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專家和同行們很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到深刻教育和啟發(fā)，這些都為我今后的教學(xué)工作提供了有益指導(dǎo)和借鑒，催我奮進。針對經(jīng)濟現(xiàn)象，從個人、企業(yè)和國家的角度認(rèn)識和分析。針對政治現(xiàn)象，從公民、政府、政黨、主權(quán)國家、國際組織等主體去認(rèn)識和分析。必修4（生活與哲學(xué)）關(guān)注高考的形式，設(shè)問一般比較簡單明了，考試范圍明確。高考注意：高考閱卷采點給分，一定注意答案要點化；大題答題語言要規(guī)范，注意書本知識與時政語言的結(jié)合。（培養(yǎng)主觀試題答題的能力）二、三輪復(fù)習(xí)中注意的問題（1）強調(diào)易錯的知識點重點的知識；聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活中的重大問題重新組題，設(shè)置問題；加強解題訓(xùn)練（2）后期復(fù)習(xí)要處理好書本的“零”與“整”的關(guān)系（3）關(guān)注課本上的綜合探究問題，有選擇的把握處理。高度注意教材的重點知識（1）必修1：經(jīng)濟生活 市場與宏觀調(diào)控、科學(xué)發(fā)展觀（2）必修2：政治生活 政府職能、責(zé)任、權(quán)威、對外政策（3）必修3：文化生活 第一、二單元的知識（4）必修4：生活與哲學(xué) 價值判斷與價值的選擇及其實現(xiàn)的途徑；規(guī)律；從實際出發(fā)、具體問題具體分析；追求真理是個永無止境的過程；矛盾的觀點；四、復(fù)習(xí)總結(jié)：積極態(tài)度，堅定信念；安排時間，加強識記；單元講練，模塊檢測；時政熱點，強調(diào)實戰(zhàn)；內(nèi)外結(jié)合，有所側(cè)重；小卷檢測，順利高考。下面我們就培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)的過程及方案、培訓(xùn)收益、培訓(xùn)存在的問題、其他想法和建議進行總結(jié)。通過比較系統(tǒng)的新課程培訓(xùn)，幫助廣大受訓(xùn)教師樹立教育新理念，改進教學(xué)方法和手段，保證三個維度（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）在教學(xué)過程中體現(xiàn)和落實。會議由吳書祥主席主持，會議議程有四項：張百順校長作動員報告；劉欽鋒校長宣讀省、市、縣關(guān)于新課改、新課程培訓(xùn)的培訓(xùn)文件。師訓(xùn)科科長薛金良作動員總結(jié)，并對學(xué)員、班主任、輔導(dǎo)教師和學(xué)校提出了明確的要求和建議。第二階段：在網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材，觀看教學(xué)實況錄像，寫總結(jié)、心得。B、研究新課標(biāo)、新課程，在集體討論的基礎(chǔ)上試寫教案，年輕教師準(zhǔn)備“過關(guān)課”，迎接學(xué)校“過關(guān)課”驗收。D、在新的學(xué)年中組織高一教師，通過不同形式，落實好新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)的精神、內(nèi)容，盡力使高一年級教育、教學(xué)成績再上新臺階。上午、下午在學(xué)校的指定地點進行網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)，晚上以學(xué)科組為單位分散討論學(xué)習(xí)。（5）技術(shù)支持：為更好地進行培訓(xùn)，學(xué)校安排全體微機室人員值班，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)，隨時解決學(xué)習(xí)中遇到的網(wǎng)絡(luò)問題，并保證網(wǎng)絡(luò)的安全暢通；同時輔導(dǎo)老師隨時進行網(wǎng)上答疑。（7）管理方式：為了加強管理，教科研處和年級組共同出臺了一系列的規(guī)章制度，上午、下午嚴(yán)格按照全省的統(tǒng)一時間進行，實行簽到、簽走制度，并且中間不定時進行抽查，嚴(yán)格了考勤；同時，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，不定時抽查學(xué)員的作業(yè)提交、網(wǎng)上評論、交流，及在線學(xué)習(xí)時間；各個學(xué)科組每天提交當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動日志，確保培訓(xùn)工作的正常開展，提高培訓(xùn)質(zhì)量。可以預(yù)言，人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識將成為我國經(jīng)濟、社會發(fā)展的驅(qū)動力。這一深刻的社會變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應(yīng)?；A(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學(xué)生生動活潑地、積極主動地發(fā)展。接受培訓(xùn)的老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動類課程，偏重必修課程和分科課程，忽視選修課程和綜合課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容偏難和過分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個性差異，等等。，還要注重基本能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。，滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個性化問題實際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。課程設(shè)計要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過分注重課程的知識傳承價值，強調(diào)課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值；改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強課程內(nèi)容與社會發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系；改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)模式；改革考試過分注重學(xué)生的知識記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評價標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評價主體多元化，標(biāo)準(zhǔn)多樣化的評價體系。必須做到過程評價與結(jié)果評價并重，改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。我們今天必須倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)（自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控）、合作學(xué)習(xí)（學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)）、探究學(xué)習(xí)（從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題，生成問題、新知）。我們之所以特別強調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，其理由就在于：教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與