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20xx年暑期高中新課程培訓(xùn)總結(jié)-全文預(yù)覽

2024-11-16 02:01 上一頁面

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【正文】 學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,一心一意做好教書育人工作。作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭當(dāng)敬業(yè)先鋒,爭當(dāng)師德表率,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。通過大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩書氣自華”來總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無目的性的讀,對我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。在新的起跑線上,我將堅(jiān)持以學(xué)生為主體、堅(jiān)持以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)理念,立足過程,促進(jìn)發(fā)展的評價(jià)準(zhǔn)則,認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,用智慧和激情打造精品教育,用靈感和創(chuàng)新塑造歷史人生。要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。對新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識。將新的理念引入課堂,改變課堂的面貌,使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,我們認(rèn)識到,我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,有實(shí)踐能力的一代新人,這是時(shí)代賦予我們的重任。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。三、新課標(biāo)下的高考試題分析寧夏近3年高考試題分析經(jīng)濟(jì)生活:選擇題4個(gè)題,主觀題1道,共占2830分;政治生活:3個(gè)選擇,1道主觀試題,占24分,比較穩(wěn)定;哲學(xué)生活:34個(gè)選擇,1道主觀試題,占3028分;文化生活:12個(gè)選擇,1道主觀試題,占1618分;注意問題:答案源于教材,要全面閱讀教材,但不能拘泥與教材的知識點(diǎn),必須拓展和延伸,注意結(jié)合時(shí)政術(shù)語。所以要抓好每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué),不必過分強(qiáng)調(diào)知識體系。必修2(政治生活)要關(guān)注第一單元和第二單元和第四單元。高中暑期培訓(xùn)總結(jié)二:20xx年暑期高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)今年暑假至今,我參加了甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。因此,在今后的教學(xué)中,我要努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)又貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景,激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,充分調(diào)動(dòng)積極性,讓學(xué)生主動(dòng)地、自覺地參與到課堂英語學(xué)習(xí)中。二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生活起來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力是獲取成功的前提。所以說,我們要清楚地認(rèn)識到教師角色定位的轉(zhuǎn)化:由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向平等中的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。它以提高民族素質(zhì)為宗旨,以育人為本,德育為先,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。這次培訓(xùn)實(shí)際上是一次更新觀念的活動(dòng)。在這期間,集中學(xué)習(xí)了新課程理念的高中英語任意選修課設(shè)置與教學(xué)、高中英語語法探究、高中英語閱讀技能發(fā)展、寫作技能發(fā)展以及高中英語新課程復(fù)習(xí)教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng),語法詞匯教學(xué)與運(yùn)用能力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識上了一個(gè)新的高度。、有了這次培訓(xùn),讓我們大開了眼界,原來的理念是應(yīng)該再次更新了。篇二:2015高中暑期培訓(xùn)總結(jié)2015高中暑期培訓(xùn)總結(jié)高中暑期培訓(xùn)總結(jié)一:20xx高中英語暑期培訓(xùn)總結(jié)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束了。這次培訓(xùn)能夠針對一些平時(shí)我們無法解決的問題,給我們提供了解決方案。第四篇:高中暑期培訓(xùn)總結(jié)篇一:高中暑期培訓(xùn)心得韓登峰的暑期培訓(xùn)心得這次培訓(xùn)讓我領(lǐng)略了我校優(yōu)秀的老師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn),豐富了我的教學(xué)技巧,提升了我的教學(xué)理論,對我今后的教學(xué)有很好的知道意義。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感。4.網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀老師們生動(dòng)具體的課堂案例和專家們的精彩點(diǎn)評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握高中英語課堂教學(xué)。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn),或者是某種思想方法等等。整體把握高中英語新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中英語的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中英語新課程。對于必修課程必須講深講透,對于部分選學(xué)內(nèi)容,應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。對于新增內(nèi)容,哪些是高考必考內(nèi)容,哪些是選講內(nèi)容,對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,都要做到心中有數(shù)。對于一個(gè)高中教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。2.專家們的講解精辟獨(dú)到,使我清楚地認(rèn)識到高中英語新課程改革的眾多亮點(diǎn)。隨著新課程的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。新課程培訓(xùn)的這些日子,每一天對于我來說都極為重要,每一天都有頗多的收獲和感受,無論是座談和講座的專家們還是一同培訓(xùn)的同行們都讓我從他們身上學(xué)到了很多知識,于我有著不同尋常的意義。(4)希望市教科所就新課程改革進(jìn)行專門的研究和立項(xiàng),向全市范圍內(nèi)的教師征集研究論文和課題研究,傾聽教師的建議和呼聲。(5)教材“穿新鞋”,考試“走老路”,舊有的考試模式限制了新課程改革的實(shí)施,也讓廣大師生茫然無措。四、新課程培訓(xùn)存在的問題(1)社會(huì)對新教材沒有全新的認(rèn)識,家長不理解新課改,對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長理論水平不高,沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教育,致使學(xué)校教育的效果不明顯,有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。(3)接受和實(shí)踐新型的學(xué)習(xí)方式本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。,實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合。、環(huán)保教育,加大人文學(xué)科課程的比例。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,就必須對課程進(jìn)行根本性的改革,進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系??茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容,成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。(6)培訓(xùn)地點(diǎn):語、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地,分別在高一年級樓23樓,信息、體育、美術(shù)、音樂在本學(xué)科組的辦公室,其中教室有多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)接口,能夠按照全省的統(tǒng)一部署進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),又可集中播放學(xué)習(xí)光盤、看教學(xué)錄象。(3)培訓(xùn)方式:集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。第三階段:A、網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)。周書劍校長助理就中牟一高新課改、新課程的培訓(xùn)工作進(jìn)行了安排。一、新課程培訓(xùn)目標(biāo)立足我省、我校實(shí)際,認(rèn)真貫徹《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和普通高中各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》并在實(shí)施的過程中創(chuàng)造性地工作,保證高中新課程改革的精神不走樣,又不是對《課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》生吞活剝地照搬。三、新課標(biāo)下的高考試題分析寧夏近3年高考試題分析經(jīng)濟(jì)生活:選擇題4個(gè)題,主觀題1道,共占2830分; 政治生活:3個(gè)選擇,1道主觀試題,占24分,比較穩(wěn)定; 哲學(xué)生活:34個(gè)選擇,1道主觀試題,占3028分; 文化生活:12個(gè)選擇,1道主觀試題,占1618分;注意問題:答案源于教材,要全面閱讀教材,但不能拘泥與教材的知識點(diǎn),必須拓展和延伸,注意結(jié)合時(shí)政術(shù)語。所以要抓好每一個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué),不必過分強(qiáng)調(diào)知識體系。必修2(政治生活)要關(guān)注第一單元和第二單元和第四單元。第一篇:2012年暑期高中新課程培訓(xùn)總結(jié)2012年暑期高中政治新課程培訓(xùn)總結(jié)今年暑假至今,我參加了甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。針對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,從個(gè)人、企業(yè)和國家的角度認(rèn)識和分析。必修4(生活與哲學(xué))關(guān)注高考的形式,設(shè)問一般比較簡單明了,考試范圍明確。(培養(yǎng)主觀試題答題的能力)二、三輪復(fù)習(xí)中注意的問題(1)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的知識點(diǎn)重點(diǎn)的知識;聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)生活中的重大問題重新組題,設(shè)置問題;加強(qiáng)解題訓(xùn)練(2)后期復(fù)習(xí)要處理好書本的“零”與“整”的關(guān)系(3)關(guān)注課本上的綜合探究問題,有選擇的把握處理。下面我們就培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)的過程及方案、培訓(xùn)收益、培訓(xùn)存在的問題、其他想法和建議進(jìn)行總結(jié)。會(huì)議由吳書祥主席主持,會(huì)議議程有四項(xiàng):張百順校長作動(dòng)員報(bào)告;劉欽鋒校長宣讀省、市、縣關(guān)于新課改、新課程培訓(xùn)的培訓(xùn)文件。第二階段:在網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材,觀看教學(xué)實(shí)況錄像,寫總結(jié)、心得。D、在新的學(xué)年中組織高一教師,通過不同形式,落實(shí)好新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)的精神、內(nèi)容,盡力使高一年級教育、教學(xué)成績再上新臺階。(5)技術(shù)支持:為更好地進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)校安排全體微機(jī)室人員值班,擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo),隨時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的網(wǎng)絡(luò)問題,并保證網(wǎng)絡(luò)的安全暢通;同時(shí)輔導(dǎo)老師隨時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上答疑。可以預(yù)言,人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用,知識將成為我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力?;A(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地、積極主動(dòng)地發(fā)展。,還要注重基本能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。,滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要,課程個(gè)性化問題實(shí)際上也是因材施教的問題,課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化,是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。必須做到過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)并重,改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。我們之所以特別強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),其理由就在于:教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;必須著眼于學(xué)生的全面成長,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨(dú)特需要,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、品德的可持續(xù)發(fā)展。(4)學(xué)生也已經(jīng)適應(yīng)了舊的教學(xué)模式
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