20xx小學語文綜合實踐活動實施工作計劃2)-展示頁
2024-11-19 23:18本頁面
【正文】 養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務社會的意識和對社會負責任的態(tài)度。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
②接觸自然，豐富對自然的認識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
５、養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
１、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實踐，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。通過活動使學生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。小學語文綜合實踐活動實施工作計劃篇一：2020年小學綜合實踐活動課程實施計劃
2020年小學綜合實踐活動課程實施計劃
一、指導思想：
綜合實踐活動是是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學生接觸自然、社會，綜合運用所學過的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動。
我校以素質(zhì)教育理論為指導，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標，根據(jù)市區(qū)教育局教研室的工作要求，加大綜合初中活動課程理念的學習力度，通過積極參與綜合初中活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。
二、實施目標：
（一）總體目標
綜合實踐活動的開展，旨在讓學生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，培養(yǎng)他們對自然的關愛和對社會對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會對自身的責任。
４、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
（二）具體目標
學生發(fā)展目標
①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。
③走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。
④了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。
⑤逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
教師發(fā)展目
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1