【正文】 ，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作總結(jié)寧西學(xué)校常云綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我的理解是：不局限于書本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。3．積極與外校、外單位、社會(huì)取得聯(lián)系，積極進(jìn)行考察等實(shí)踐活動(dòng)。四、方法措施1．教師首先提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)、重視課前準(zhǔn)備。4．通過對(duì)各種商標(biāo)的觀察，感受社會(huì)的發(fā)展變化，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。2．嘗試研究一種現(xiàn)代技術(shù)的簡單規(guī)律及意義，并能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于生活。3．指導(dǎo)性注意引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向開展活動(dòng)，滲透正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。2)學(xué)生和老師對(duì)教材的使用應(yīng)該定位為“憑借、參考、提示”，不要像其他學(xué)科那樣作為教科書。研究方法有很強(qiáng)的綜合，涉及了觀察、調(diào)查、試驗(yàn)、文獻(xiàn)資料等多種研究方式方法。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。學(xué)生成果要力求多樣化，包括小論文、調(diào)查報(bào)告、制作展板現(xiàn)場展示等，教師要留心觀察，及時(shí)推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣與積極性。而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等，并注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過程中的表現(xiàn)（包括知識(shí)、水平、能力、成果、情感、態(tài)度等）進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在具體實(shí)施過程中，要注重教師的角色把握，教師首先是與學(xué)生一樣，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。6．探尋評(píng)價(jià)模式，推進(jìn)后續(xù)發(fā)展評(píng)價(jià)是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教師都要樹立資料意識(shí)，活動(dòng)過程資料整理要有系列性，一般包括活動(dòng)方案、活動(dòng)過程的詳細(xì)資料、活動(dòng)評(píng)價(jià)小結(jié)等。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過程中，親歷探究的過程，體驗(yàn)成功的樂趣。4．積極實(shí)踐“整合”，加強(qiáng)有效指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門立體化、綜合化的課程，在教學(xué)中，教師要自覺樹立“整合”意識(shí)，將課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)方式等與學(xué)校特色、其他學(xué)科課程等統(tǒng)整起來。四、主要措施：１．認(rèn)真執(zhí)行國家課程計(jì)劃，在三至六年級(jí)中開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不擠占不挪用，確保課程的有效落實(shí)。各年級(jí)學(xué)生自主研究能力有較大的提高，學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新能力取得一定進(jìn)步。3．積極開展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，在本地和本校的原有的課程資源基礎(chǔ)上，開發(fā)具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內(nèi)容。三、工作要點(diǎn)：1．組建好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，積極有序地學(xué)習(xí)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入了解課程內(nèi)涵。初步具有認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。2．考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)見識(shí)和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。第一篇：2011——2012綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃寧西學(xué)校常云一、指導(dǎo)思想：1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。2．繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》及市教育局實(shí)施意見的要求，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育。（二）具體目標(biāo)：1．親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動(dòng)實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。4．激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。2．繼續(xù)有效開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課走向常規(guī)化，體現(xiàn)實(shí)效性。４．通過指導(dǎo)活動(dòng)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的自主確立選題，并開展研究的能力，以及較強(qiáng)的選擇能力，對(duì)搜集的資料會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的辨別、整理。５．較好地展示學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，并加強(qiáng)與外界的交流，以取得更大的進(jìn)步。2．加強(qiáng)業(yè)務(wù)研討，提升課程實(shí)施能力（１）理論學(xué)習(xí)常抓不懈（２）積極抓好學(xué)生現(xiàn)場活動(dòng)成果展示 3．挖掘活動(dòng)資源，落實(shí)實(shí)踐研究重點(diǎn)自主性、實(shí)踐性、活動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的顯著特色，在教學(xué)中，要根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和周邊環(huán)境，把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開展。在活動(dòng)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。5．規(guī)范過程管理，搜集資料成果各個(gè)班級(jí)在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程當(dāng)中一定要注意過程資料的積累。學(xué)期末，教師要把活動(dòng)資料整理裝訂成冊(cè)，以待交流檢查。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)。對(duì)課程的評(píng)價(jià)，將通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃寧西學(xué)校常云迎著春日驕陽，我們又重新回到了美麗的校園，滿懷激情展開我們的工作，為了更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，特定本學(xué)期計(jì)劃如下：一、基本情況分析三——六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查及制作等都能較好的配合。二、教材的幾個(gè)主要特點(diǎn) 1．綜合性內(nèi)容上既包括四大指定領(lǐng)域，又涉獵了一些非指定領(lǐng)域；還注意了三條線索之間的綜合。2．自主性1）從問題的提出到各種活動(dòng)的開展都給學(xué)生很大的自主權(quán)和選擇權(quán)，不搞一刀切，不強(qiáng)求一致。3）提示和指導(dǎo)都鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。三、教學(xué)目的要求1．培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。3．了解自然現(xiàn)象對(duì)生活的影響，關(guān)注天氣，發(fā)現(xiàn)問題并展開研究。5．能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和比較，辯證地思考問題。2．及時(shí)向?qū)W校、教導(dǎo)處反映遇到的實(shí)際困難，爭取學(xué)校的支持，大膽開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．努力開展豐富多彩、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放?；顒?dòng)中