企業(yè)管理培訓(xùn)課件ppt課件-展示頁
2024-11-19 22:23本頁面
【正文】 人需要被提醒甚于需要被教導(dǎo),管理是一個實踐的藝術(shù)； 高估教師和管理理論的作用易產(chǎn)生管理思維的懶惰； 管理理論只是一個“湊合可用”的工具； 科學(xué)研究的洞察力與領(lǐng)導(dǎo)實踐經(jīng)驗的關(guān)系； 體現(xiàn)公平的原則； 人類擁有一副健全的神經(jīng)系統(tǒng)給我們帶來了什么？ 覺察 記憶 推演關(guān)聯(lián)分辨 組織,一、管理者的地圖是行為科學(xué)繪制出來的 行為科學(xué)的許多研究結(jié)論是對人的直接經(jīng)驗的挑戰(zhàn) 例教育從娃娃抓起？ 例在對欺騙行為的看法上，我們是否存在自欺欺人？ 例為什么存在那么多沒有受過MBA教育的優(yōu)秀企業(yè)家？,了解一下自己的個性特征： 易緊張激動還是平靜放松？ 內(nèi)向靦腆還是開朗大方？ 富于冒險精神還是追求舒適安逸？ 合群還是孤僻？ 對未來樂觀還是悲觀？ 自信還是自卑？ 勤奮還是懶散？ 再讓我們思考一下是什么因素使你變成了現(xiàn)在的你？,為什么存在那么多沒有受過MBA教育的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者和管理者？,為什么領(lǐng)導(dǎo)人和管理者沒有一個相對穩(wěn)定的職業(yè)通路？ 為什么大學(xué)培養(yǎng)不出優(yōu)秀的企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者？ 優(yōu)秀的企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者有無先天的因素？,二、行為科學(xué)對管理實踐的貢獻 在管理實踐中，我們固然已經(jīng)認識了許多重要的變量，足以說明人類有組織的行為；但是行為科學(xué)告訴我們這些都是必要的變量，還不是充分的變量。 行為科學(xué)還告訴我們一些不了解的其它重要變量。因此，我們在管理實踐中可以有效的應(yīng)用這些變量。例如所謂激勵某人，其意思是說，我們要在某人的特性與其所處的環(huán)境的特性之間，創(chuàng)造出一種關(guān)系，以使某人能夠產(chǎn)生出我們所希望的行為。傳統(tǒng)組織的問題就是從根本上不能有效地開發(fā)人性資產(chǎn)，使人性資產(chǎn)變成了組織的負債。 有效的工作編組（團隊建設(shè)）是運用的前提條件。 由于學(xué)習經(jīng)驗，我們看到火爐，便不免想到火爐是熱的。 外行人對自己疾病的覺察與醫(yī)生的專業(yè)性的覺察不同。其實，一個同時具備上述特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)極為罕見；一個能夠根據(jù)不同的組織情況運用適宜的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)也是鳳毛麟角。 表現(xiàn)傾向右邊的四個特質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)通常被人們認為優(yōu)柔寡斷、為人缺乏坦誠、剛愎自用、缺乏遠見……，很難得
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