【正文】 . It‘s a tall tree. (2) Stick the word ―tall‖on the tree, teach the word ―tall‖. (3) T: We can see a tall tree in the picture. There is a tall tree in the picture. (4) Write the sentence ―There is a tall tree in the picture.‖on the blackboard, and read the sentence several times, help the Ss understand the meaning. 2. Follow the same procedure to teach the words and phrases: street, primary school, middle school. Rewrite the blackboard writing to: There is a street/ primary school/ middle school in the picture. 3. Stick the small pictures of flowers, grass and bird on the main picture. Ask the Ss to make sentences with the pattern: There is a ? in the picture. 【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境 ,讓學(xué)生能在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí) .通過(guò)描述圖片 ,可以檢查與培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力 ,使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)進(jìn)行思維的好習(xí)慣 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)練就扎實(shí)的基本功 . Step Ⅲ Practice 1. Ask the Ss to put their own things under the tree on the blackboard, practice the sentence pattern: There is a ? under the tree. 2. Pair work: Free talk with the sentence: There is a ? in/on/under/near? 3. Game: listen and draw Divide the whole class into two or three groups to have a petion. 4. Listen to a story. Ask the Ss to find out the sentences with ―There is? ‖ and answer the following questions. (1) Does the cat want to play with the bird? (2) What does the cat want to do? 5. Act out the dialogue. 【設(shè)計(jì)思路】單詞的教學(xué)本身是比較枯燥乏味的 ,小學(xué)生生性好動(dòng) ,具有好勝心理 ,采用比賽的形式 ,讓學(xué)生在反復(fù)操練中鞏固本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn) ,從而達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的運(yùn)用和交流作用 . Step Ⅳ Consolidation Ask one student to e to the front, put his things at some places, the other students make up sentences according to the real situation. 【設(shè)計(jì)思路】 ―最佳講解員 ‖的 設(shè)計(jì) ,可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活 ,真正達(dá)到 學(xué)以致用 的目的。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，多與教師或同學(xué)交流交際，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能的目的。因此我采用了直觀演示法、交際法、任務(wù)教學(xué)法等愉快教學(xué)相結(jié)合的方法。 ，教師要通過(guò)圖片或?qū)嵗驅(qū)W生直觀地展示，幫助學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用介詞短語(yǔ)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校 ,愛(ài)護(hù) 學(xué)校一草一木的良好情感和生活態(tài)度 . 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 ―有 ‖的 There be句型。 能力目標(biāo) :讓學(xué)生就自已喜歡的內(nèi)容進(jìn)行交際 ,養(yǎng)成用英語(yǔ)交際的良好習(xí)慣 ?！菊n題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson 1 【授課時(shí)間】一課時(shí) 【教材分析】本節(jié)課是一節(jié)對(duì)話課 ,主要是讓學(xué)生能夠圍繞學(xué)校的事物 ,利用 There be句型進(jìn)行有效的交際 .并能根據(jù)不同的圖片或?qū)嵗x擇正確的短語(yǔ)和句型進(jìn)行描述 .本節(jié)課的內(nèi)容是第一單元的第一課時(shí) ,學(xué)生在學(xué)會(huì) primary school, street, middle school等單詞的基礎(chǔ)上 ,理解 There be句型的語(yǔ)法意義 ,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到困難 .本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活 ,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一 ,所以有利于學(xué)生間開(kāi)展交流 . 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) : 、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 primary school, street, middle school. There be句型的語(yǔ)法意義，并能根據(jù)圖片、實(shí)物活用句型。 Read and think部分的內(nèi)容，并能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確的句型進(jìn)行描述。通過(guò)談?wù)撟砸严矚g的這個(gè)話題 ,培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng) ,養(yǎng)成樂(lè)于完成任務(wù)的好習(xí)慣。要求學(xué)生能運(yùn)用該句型正確描述圖片內(nèi)容。 【教學(xué)方式】針對(duì)小學(xué)生愛(ài)唱，愛(ài)玩，好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我們要把課堂教學(xué)組織得生動(dòng)、活潑，突出趣味性和現(xiàn)實(shí)性，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 ―興趣是最好的老師 ‖，因此在課堂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)?結(jié)合愉快教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生由興趣發(fā)展到要學(xué)好英語(yǔ)的志趣。 【教學(xué)過(guò)程】 StepⅠ Warmup (1)Sing the song ―How are you?‖ together. (2)Freetalk. T:Hello, boys and girls. Nice to see you. Wele back to school. 【設(shè)計(jì) 思路】以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,拉近師生的距離 ,又可以為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)生收集 ,歸納信息的能力。 Step Ⅴ Homework 1. Tell the story to their parents. 2. Make up sentences with ―There is? ‖to describe the classroom. 【設(shè)計(jì)思路】對(duì)不同層次學(xué)生布置不同的作業(yè)要求 ,讓學(xué)生自主選擇作業(yè) ,可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者 ,有能力的參 與者 ,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn) ,使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān) ,能夠比較主動(dòng)地完成作業(yè) . 【教學(xué)用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學(xué)掛圖，一些鉛筆，尺，文具盒等實(shí)物 【教學(xué)后記】 學(xué)生一般喜歡在游戲中完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù) ,所以我主要采取游戲?qū)W習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí) .同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新思想是創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行學(xué)習(xí) ,我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué) ,達(dá)到較好的效果 .例如第一部分 ,是導(dǎo)入設(shè)計(jì)部分 .通過(guò)出示學(xué)校的掛圖 ,讓學(xué)生描述自已學(xué)校的情況 ,拉進(jìn)學(xué)生的距離 ,激發(fā)學(xué)生的上課熱情 .第二部分 ,是新課呈現(xiàn)部分 .通過(guò)在 掛圖上貼單詞圖片等游戲方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)本課單詞 primary school, street, middle school與 There be句型 .第三部分是操練鞏固部分 .我讓同學(xué)以小組為單位，將自己的東西放置在某處，練習(xí)本課重點(diǎn)句型 ,學(xué)生興趣很高 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的 .第四部分是實(shí)踐部分 ,我找一名同學(xué)將物品放在某處，其他同學(xué)造句，選出最佳講解員，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,在真實(shí)的生活學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ) ,真正地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo) : 、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 headmaster, library, gym. There be句型的復(fù)數(shù)形式，并能靈活運(yùn)用。 。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校 ,愛(ài)護(hù)學(xué)校一草一木的良好情感和生活態(tài)度 . 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 There be句型的 復(fù)數(shù)形式，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用本句型。 【教學(xué)方式】本節(jié)課最突出的教學(xué)方式是運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)也是本節(jié)課的一個(gè)主要特點(diǎn)。運(yùn) 用多媒體可提供純正的語(yǔ)音材料，使學(xué)生能夠接觸到最地道的發(fā)音。 【教學(xué)過(guò)程】 StepⅠ Warm up (1)Sing the song ―There is a hole‖ together. (2)Game: T puts some things at differents places and asks the Ss to make up sentences with ―There is a? ‖. Such as, ―There is a pen on the pencilbox.‖ 【設(shè)計(jì)思路】以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,拉近師生的距離 ,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯和句型 ,為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。 Step Ⅴ Homework 1. Act out the dialogue with their parteners. 2. Write a small position with ―there is? ‖ and ―there are? ‖ to describe their rooms. 【設(shè)計(jì)思路】對(duì)不同層次學(xué)生布置不同的作業(yè)要求 ,讓學(xué)生自主選擇作業(yè) ,可以讓各類學(xué)生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者 ,有能力的參與者 ,符合小學(xué)生的心理特點(diǎn) ,使學(xué)生不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān) ,能夠比較主動(dòng)地完成作業(yè) . 【教學(xué)用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學(xué)掛圖，一些鉛筆，尺，文具盒等實(shí)物 【教學(xué)后記】 本課采用活動(dòng)課教學(xué)形式，通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行了多種外在形式的表現(xiàn)，讓學(xué)生 ―玩 ‖英語(yǔ)、唱英語(yǔ)、講英語(yǔ)，在參與各種活動(dòng)的過(guò)程中加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言多種形式的操練與運(yùn)用。在這節(jié)課中，我嘗試去創(chuàng)設(shè)各種與教學(xué)相適應(yīng)的情景去教學(xué) ,達(dá)到較好的效果 .例如第一部分 ,是導(dǎo)入設(shè)計(jì)部分 .通過(guò)出示學(xué)校的掛圖 ,讓學(xué)生描述自已學(xué)校的情況 ,拉進(jìn)學(xué)生的距離 ,激發(fā)學(xué)生的上課熱情 .第二部分 ,是新課呈現(xiàn)部分 .通過(guò)在掛圖上貼單詞圖片等游戲方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)本課單詞headmaster,library,gym與 There be句型的復(fù)數(shù)形式 .第三部分是操練鞏固部分 .我讓同學(xué)以小組為單位，將自己的東西放置在某處，練習(xí)本課重點(diǎn)句型 ,學(xué)生興趣很高 ,達(dá)到學(xué)以致用的目的 .第四部分是總結(jié)部分 ,我找?guī)酌瑢W(xué)將所學(xué) There is?和 There are?句型的區(qū)別自行總結(jié)出來(lái)，并用實(shí)物及圖片進(jìn)行造句比賽，選出最佳講解員，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,在真實(shí)的生活學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ) ,真正地提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，而且這些都是他們通過(guò)自己的努力做到的，印象會(huì)更深刻。本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活 ,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一 ,所以有利于學(xué)生間開(kāi)展交流。 2. 理解 Is there? ? Yes, there is./ No, there isn‘、實(shí)物活用句型。 4．認(rèn)讀音標(biāo) /dz/， /ts/及其例詞。通過(guò)談?wù)撟砸严矚g的這個(gè)話題 ,培養(yǎng)學(xué)生積極參 與課堂教學(xué)活動(dòng) ,養(yǎng)成樂(lè)于完成任務(wù)的好習(xí)慣。 3. 教學(xué)難點(diǎn)是 Is there? ?的肯定與否定回答，學(xué)生易混淆。 【教學(xué)方式】本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的方法是多種多樣的，除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)還有游戲和表演等。 【教學(xué)過(guò)程】 StepⅠ Warmup (1)Sing the song ―How are you?‖ together. (2)Freetalk. T(put a bag on the student‘s desk): What‘s on the desk? Ask the Ss to answer. 【設(shè)計(jì)思 路】以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 ,拉近師生的距離 ,又可以為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)模擬真實(shí)的交際情景，更加鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用；表演文本對(duì)話也為下面拓展活動(dòng)的有效性提供了保障。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)小組合作，學(xué)生們聚在一起動(dòng)腦筋，使學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子們得到一個(gè)發(fā)揮的機(jī)會(huì)，也激發(fā)了其他孩子們的學(xué)習(xí)熱情，更深入地學(xué)習(xí)了本課的英語(yǔ)知識(shí)。 【教學(xué)用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學(xué)掛圖，文具用品（如書(shū)包，鉛筆等） 【教學(xué)后記】 本節(jié)課的語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，但由于在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了競(jìng)賽、游戲、智力大比拼等環(huán)節(jié)，使孩子們一掃乏味的感覺(jué)，使得語(yǔ)音學(xué)習(xí)的難自然降低。例如第一部分 ,是導(dǎo)入設(shè)計(jì)部分 .通過(guò)出示學(xué)生的用品 ,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，既鞏固了以前所學(xué)的知識(shí)，又為本節(jié)課的教學(xué)做了適當(dāng)?shù)匿亯|。在課堂中設(shè)計(jì)了大量語(yǔ)言交流的空間，整個(gè)課堂以聽(tīng)說(shuō)為主，以學(xué)生為中心，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了自信，興趣也濃了，達(dá)到了良性循環(huán)的目的。 abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss39。 abilities of munication and their innovation. 感情態(tài)度價(jià)值觀： (1) To fost