【正文】 小花一直用自己的努力真誠(chéng)地回報(bào)著爺爺和叔叔嬸嬸，最后感動(dòng)了所有的人。沒(méi)想到的是，這部影片深深地打動(dòng)了孩子們的心。讓他們接受一下教育也是好的。之所以想讓學(xué)生看是因?yàn)槠渲械囊粋€(gè)情節(jié)感動(dòng)了我：故事中的小女孩小花走到老師跟前，說(shuō)：“老師，我能求你一件事嗎？你能用鉛筆給我判作業(yè)嗎？”老師問(wèn)：“為什么呀？”“這樣的話我可以把它擦了再做。沒(méi)想到的是，這部電影卻極大地激起了學(xué)生的愛(ài)心。我充分利用學(xué)校的有利條件，為學(xué)生開(kāi)辟時(shí)間觀看有意義的影視節(jié)目，我相信，這既可以豐富學(xué)生的課余生活，讓他們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育，同時(shí)也能教給他們面對(duì)豐富而復(fù)雜的電影電視節(jié)目如何進(jìn)行選擇。每個(gè)月的月末，都是同學(xué)們熱烈期盼的時(shí)光。有了這種思想做指導(dǎo)，我就經(jīng)常精心組織必要的有特色的活動(dòng)，使學(xué)生身心愉悅享受家庭的溫暖。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“活動(dòng)教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。一個(gè)班級(jí)體有了凝聚力學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)班集體，樹(shù)立集體利益高于一切的意識(shí)，才會(huì)維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。反之一個(gè)同學(xué)無(wú)故曠課，會(huì)影響其他同學(xué)向他學(xué)。這樣的集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，有一種集體向上的力量。這樣的集體氣氛愉悅、融洽，同學(xué)關(guān)系友善、親切、熱情，學(xué)習(xí)習(xí)慣和氛圍好。班級(jí)內(nèi)成員全心全意地貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)造力，由于人與人之間的互動(dòng)關(guān)系，彼此影響而更加豐富。有凝聚力的集體學(xué)生團(tuán)結(jié)，責(zé)任心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。我們班里有好幾個(gè)孩子不愛(ài)完成作業(yè)，批評(píng)多少次了，家長(zhǎng)也叫到學(xué)校了，可是結(jié)果還是如初，該不寫(xiě)還不寫(xiě)，似乎沒(méi)有可以觸動(dòng)他們神經(jīng)的東西了！實(shí)在讓人頭疼，后來(lái)，我反思自己的做法，似乎是在教育他們成才，但教育的方式卻太單一，就是——批評(píng)，甚至于把家長(zhǎng)叫來(lái)一起“批評(píng)”，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的自尊心與上進(jìn)心估計(jì)都在一次次批評(píng)中被磨損的體無(wú)完膚，他們最后也就淡化了榮譽(yù)，淡漠了進(jìn)步，更沒(méi)有動(dòng)力去寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習(xí)了?。ò嘀魅危┯谑墙邮芙逃?xùn)的我，趕緊現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，把魏老師的現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕?lái)一試——我們班里每排都有六個(gè)人，除去值日和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，就還剩四個(gè)，而我們?nèi)昙?jí)每天要完成的作業(yè)正好有四門(mén)，正好，每人負(fù)責(zé)一門(mén)，做本排學(xué)生的學(xué)科小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)查收該組的作業(yè)，這樣一來(lái)，既減輕了學(xué)科代表的工作任務(wù)，還避免了渾水摸魚(yú)，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，同時(shí)，讓每人都有事可做，找到了自身的家長(zhǎng)，肩負(fù)起了一份小小的責(zé)任......因?yàn)槲豪蠋熢岬竭^(guò)，要首先持有——天生我才必有用的教育思想去進(jìn)行班主任工作，這樣給了每個(gè)人的任務(wù)，他們有事可做，既增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，還確立了每個(gè)學(xué)生在老師心目中的位置，提升了每個(gè)學(xué)生的自信心和能力！最大好處，還減輕了班主任工作的壓力呢！你說(shuō)這樣的做法何樂(lè)而不為呢？這樣的方法在班里實(shí)施這段時(shí)間以來(lái)，我已經(jīng)看到了可喜的收獲，每天早自習(xí)之前都能看到每個(gè)小組長(zhǎng)快樂(lè)而忙碌的身影，如果誰(shuí)的作業(yè)不夠數(shù)，會(huì)被小組長(zhǎng)監(jiān)督，當(dāng)時(shí)就會(huì)補(bǔ)救，所以，不完成作業(yè)現(xiàn)象在這種肩負(fù)責(zé)任的管理方法之下，大有成效，今天特在此與各位同行予以分享！第二篇：提升班級(jí)凝聚力有凝聚力的班級(jí)具有如下特點(diǎn)：班級(jí)內(nèi)成員同心協(xié)力，其產(chǎn)生的群體智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人智慧。第一篇：責(zé)任感提升班級(jí)凝聚力班級(jí)管理責(zé)任感提升班級(jí)凝聚力從這段時(shí)間的班級(jí)管理和與同行的交流中深感，批評(píng)這一手段的應(yīng)用，在班主任工作中應(yīng)恰到好處，且要慎用，否則，久而久之，不但會(huì)加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)提升厭學(xué)心理，對(duì)班里其他同學(xué)的影響和教育效果也不是很有正面作用；反之，多運(yùn)用榜樣作用反到會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意思，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升上進(jìn)心，在班里形成良好的學(xué)習(xí)氛圍！通過(guò)最近的工作，我的總結(jié)是——班主任工作永遠(yuǎn)要與心理學(xué)緊密相關(guān)，因?yàn)槲覀儚氖碌氖菫槿朔?wù)的工作，清晰的記得，全國(guó)特級(jí)教師，魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)的這句話！語(yǔ)言樸實(shí)，但含義深刻??！為人服務(wù)，我們就要研究人，對(duì)方需要什么，才是我們工作的重點(diǎn)，而每一個(gè)活生生孩子，都個(gè)性鮮明，各有特點(diǎn)，所以我們的教育方法就要靈活多樣，隨機(jī)應(yīng)變，孩子們與你相處，在逐漸摸索你班主任的秉性特征，他們是好幾十個(gè)孩子在共同研究你，而我們則是一個(gè)人要研究十幾個(gè)孩子，這就需要我們?yōu)槿藥煹念Ｖ?，多研究心理學(xué)，多聽(tīng)聽(tīng)同行者的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們都是極為有幫助的。今日與一位同行的姐姐交流了教育管理之道，于是，我們從魏老師身上談起，談到了他那種以人為本，班里學(xué)生每人都有事可做，從樹(shù)立每個(gè)人的責(zé)任感做起，班主任少負(fù)面批評(píng)，多在班里樹(shù)立正面榜樣，從而無(wú)形觸動(dòng)并激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心和榮譽(yù)感的做法，讓我深有感觸。具體說(shuō)就是班集體的整體功能不是哪個(gè)學(xué)生或老師所具備的，是集體的智慧和力量。比如集體的許多榮譽(yù)就是全體成員共同努力的結(jié)果。具體說(shuō)就是班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都會(huì)影響集體。在團(tuán)體中的溝通和互動(dòng)是正確而健康時(shí)，能夠使這一群人的力量完全結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生相加相乘的效果，抵消互斥。表現(xiàn)在集體內(nèi)的成員互相影響，如：班級(jí)內(nèi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)科學(xué)感興趣，那可能會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)也感興趣?？梢?jiàn)班主任教師造就一個(gè)積極向上、富有凝聚力的班級(jí)體責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。下面我結(jié)合自己的班主任工作對(duì)如何構(gòu)建富有凝聚力的班集體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)做法：一、精心組織集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓學(xué)生快速成長(zhǎng)，增強(qiáng)集體的凝聚力。”集體的自身的力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)陶冶每個(gè)學(xué)生的思想、作風(fēng)、品行，帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員前進(jìn)。在這里我要向大家介紹我們班小小影視天地，學(xué)生健康成長(zhǎng)的基地。因?yàn)槲覀儼嗟挠耙暯且涎莺每吹墓?jié)目了。就這樣，《寶蓮燈》里，大家認(rèn)識(shí)勇敢救母的沉香，《鳳凰琴》里大家了解到鄉(xiāng)村女教師的艱辛，《人猿泰山》中大家知道了人性的善良和如何面對(duì)自然界中的困難……就算是１月５日，期末考試的前夕，我也讓我的孩子們?cè)诰o張中有所放松，讓他們觀看了《暖春》，講述一個(gè)孤兒的血色童年故事?！杜骸肥俏以诰W(wǎng)絡(luò)上看到的一個(gè)感人至深的故事?！庇纱宋蚁氲桨嗉?jí)中的很多孩子由于家庭生活很富裕，結(jié)果養(yǎng)成了浪費(fèi)甚至攀比的壞毛病，他們經(jīng)常丟棄大半截鉛筆，白白的本子只寫(xiě)幾個(gè)字就翻過(guò)去，然后扔掉。于是，在期末前夕，我們班觀看了《暖春》。影片中小花是一個(gè)孤兒，被一個(gè)淳樸的農(nóng)民老漢撿回了家，老漢的兒子和媳婦不理解，把小花當(dāng)成眼中丁，處處刁難，一直想把她送走。班級(jí)里最先掉淚的是唐姍姍，劇中演到小花的奶奶留給她的唯一遺物——紙風(fēng)車(chē)被可惡的嬸嬸踩碎后，小花那撕心裂肺的哭聲讓人的心震顫，唐姍姍最先流淚了，這時(shí)我知道了她是一個(gè)沒(méi)媽的孩子，自然心中最能理解小花的孤苦。當(dāng)演到年邁的爺爺為了攢小花上學(xué)的學(xué)費(fèi)而冒雨去割藤條，最后祖孫兩人哭著滑倒在雨中的泥濘山坡上，差不到班級(jí)里所有的孩子都哭了。很巧的是那天正是我們學(xué)校少先大隊(duì)倡議為印尼災(zāi)區(qū)捐款的日子，同學(xué)們自發(fā)地愿意節(jié)省自己的零花錢(qián)、打車(chē)錢(qián)，買(mǎi)玩具錢(qián)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)愛(ài)心。在平日的教學(xué)中，我還積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地教育?！靶率兰o(jì)，我能行”中隊(duì)會(huì)評(píng)比獲優(yōu)秀隊(duì)會(huì)。冬季長(zhǎng)跑中全體參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心獲