提升班級凝聚力團體心理輔導(dǎo)的方案的報告-展示頁
2025-05-24 01:36本頁面
【正文】 八個人都必須從第一個人講起，這樣使全組注意力集中，相互有協(xié)助他人表達完整正確的傾向，而且在多次中重復(fù)，不知不覺地記住了他人的信息。從其中一個人開始，每人用一句話介紹自己。二、連環(huán)自我介紹目的：進一步擴大交往范圍，引發(fā)個人參與團隊的興趣。了解我”領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹，再說明本次活動主題及活動目的。團體領(lǐng)導(dǎo)者：經(jīng)過多次團輔培訓的各班心理委員，每班2名團輔領(lǐng)導(dǎo)者團輔對象與規(guī)模：建筑工程學院，生態(tài)旅游學院2017級大一新生團體活動時間和頻率：本次團輔共計5次團體心理輔導(dǎo)活動，具體時間為每周五下午2:30—4:00 團體活動場所：團體評估方法：團體氣氛評量表（SRCCQ）團輔主持人觀察報告 團體成員行為評估問卷 后側(cè)自評問卷實驗效果反饋調(diào)查表 團輔具體方案：次數(shù)時間主題單元目標主要活動內(nèi)容時間一認識我 提升班級凝聚力 團體心理輔導(dǎo)方案 高校新生班級凝聚力建設(shè)是新生入學教育的重要組成部分。在新的時期，傳統(tǒng)的“自上而下”班級建設(shè)模式已逐漸露出弊端，針對該模式下出現(xiàn)的班級凝聚力不高的現(xiàn)狀，我院根據(jù)團體動力學理論，運用團體心理輔導(dǎo)，提升2017級新生的班級凝聚力。了解我以增進同學間相互了解為目標大風吹（分組）連環(huán)自我介紹猜猜我是誰我們的家分享與反饋90分鐘二特別的我以認同與接納自我為目標松鼠與大樹我的核桃優(yōu)點轟炸特別的我分享與反饋90分鐘三人際信任墻以增進團體成員之間的情感信任為目標玫瑰花開心有千千結(jié)信任坐盲人過“雷陣”分享與反饋90分鐘四團結(jié)就是力量以增強全班同學的認知合作為目標雞蛋的孵化同舟共濟螃蟹走突圍或闖關(guān)分享與反饋90分鐘五我愛我家使全班同學對班級有歸屬感一個蘿卜一個坑信任之旅合唱《相親相愛一家人》祝福與道別90分鐘第一次團體輔導(dǎo) “認識我一、大風吹規(guī)則：6人至以上，小組成員圍成一圈，每個人站定或坐定一個位子，由主持者開始說大風吹，所有成員回應(yīng)“吹什么”，主持者說一部分小組成員身上有的物品或特征，比如可以說“吹戴眼鏡的人”，等等，依據(jù)當時實際情況而定，主持人說完后所有被吹到的人，即擁有這些特征的組員需要互換位置，沒有被吹到的組員待原地，這時主持人會加入占一個位置，所以最后會有一個組員沒有位置。操作：兩個4人小組合并，8人圍圈而坐。一句話必須包括三個內(nèi)容：姓名、所屬、自己與眾不同的特征。例：A：我是OO專業(yè)，性格OO的OO。 C：我是OO專業(yè)，性格OO的OO旁邊的MM專業(yè)，喜歡MM的MM旁邊的GG專業(yè)，喜歡GG的GG三、猜猜我是誰 目的：幫助伙伴正確的認識與理解別人，增加相互的認識雨信任。參加者填寫完之后，投入小組的箱子里面。分享：，你猜中多少個同學。 ，主持人做小結(jié)。四、我們的家活動規(guī)則：指導(dǎo)者會發(fā)給每個小組一盒彩筆和一張白紙讓小組成員一起設(shè)計本小組的代表標志，標語，以及五條活動契約。然后所有的小組成員一起喊出自己小組的口號和契約，將小組的設(shè)計貼在墻上。注意事項：知道盡量適當?shù)年P(guān)注每個小組的創(chuàng)作過程，如有機會可適當?shù)膮⑴c進去。 五、分享與反饋第二次團體心理輔導(dǎo) “特別的我”領(lǐng)導(dǎo)者先自我介紹，再說明本次活動主題及活動目的。二人扮大樹，
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