【正文】 敞開自己的內(nèi)心世界，讓學(xué)生理解教師的看法，這種談話無 形中成為知心朋友之間的體己話，這就是所謂“潤物細無聲”之謂也。二、怎樣構(gòu)建新型的師生關(guān)系（一）、教師思想觀念轉(zhuǎn)變，是建立新型師生關(guān)系的突破口學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。但也必須看到，舊師生關(guān)系依然存在，且有它的頑固性，其主要表現(xiàn)為“一壓、二包、三放棄”。未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)組織形式將是研究性教學(xué)為主, 加上個性化的集體教學(xué)，人們開始呼喚新型的師生關(guān)系。我們教育工作者不僅要明確自己的工作職責(zé)，知道應(yīng)該怎么做，還要知道不該怎么做。以德育為首，做到五育并舉。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的關(guān)系，教師處于矛盾的主要方面。張承芬：《教育心理學(xué)》，山東教育出版社，2001。《心理健康教育與教師心理素質(zhì)》。參考文獻：《新課程教與學(xué)》，新疆青少年出版社。每個人都有自己的閃光點，之所以很多人都沒有機會得以展示，是因為它們都被表面不怎么優(yōu)秀的成績所掩蓋了，于是原本可能的“閃光點”就會逐漸淡化以至于消失?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”說的往往是對特別優(yōu)秀的學(xué)生的欣賞，他們在某些方面的確超過了老師，讓老師刮目相看。因為一旦學(xué)生欣賞老師，那么自然就希望盡量多地從其身上學(xué)到各種知識，于是這樣的學(xué)習(xí)就主動了，其效果自然不會差。在“傳道授業(yè)”的過程中，老師在充分地展現(xiàn)個人的魅力的同時，在學(xué)生的腦海中對這位老師的評價也就逐步形成：或喜歡或厭惡或欣賞或麻木。首先是學(xué)生對老師的欣賞。師生間的彼此欣賞，是建立和諧師生關(guān)系的最高境界。后進生也有進取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強進步的信心和勇氣，還可以激起他們對更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。由易到難，對他們的點滴進步應(yīng)及時肯定和表揚，使他們獲得成就感，產(chǎn)生上進的動力。有的班級人數(shù)較多，教師忙于教學(xué)，比較注重那些思維活躍、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績較好的學(xué)生，而對于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進生關(guān)注較少，對性格內(nèi)向、不善于表達的學(xué)生，教師要付出更多的關(guān)愛和鼓勵，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。要尊重沒一個孩子存在的價值，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)“尊重人格，崇尚個性”，倡導(dǎo)教育的民主化，多元化，讓每一個學(xué)生的生命價值得以體現(xiàn)，生命的花朵得以綻放，讓每一個學(xué)生都感受到來自教師陽光般的溫暖、雨露般的甘甜。教師是一個生命,學(xué)生也是一個生命，生命之間是平等的，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也是平等的。我們應(yīng)該把學(xué)生看成一個在思想上‘精神上、人格上獨立的人?！惫怀鏊?，在大賽中，他獲獎了，因為有了老師的肯定，他改掉了以往的壞習(xí)慣對學(xué)習(xí)也越來越有興趣了。特別是對差生,在認識上,行為上所表現(xiàn)出的哪怕是微小的進步,都要及時夸獎,這種夸獎可以有效增強學(xué)生的自信心,自尊心而促進其思想和行為自我優(yōu)化。而在教育實踐中,教師往往容易看到好學(xué)生的優(yōu)點和差學(xué)生的毛病,對好學(xué)生的缺點和差學(xué)生的優(yōu)點往往有所忽視。教師必須清除對學(xué)生的成見和印象定勢,全面地一分為二地看待每一個學(xué)生。充分肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。過度的自我會導(dǎo)致一些學(xué)生的叛逆心里，這對和諧課堂也是不好的，試問學(xué)生都不與你合作了，還哪來的和諧？都說微笑的力量是強大的。每一個學(xué)生都非常需要老師的愛，教師只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而引導(dǎo)起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。愛是文學(xué)永恒的主題，同樣也適用于建立和諧的師生關(guān)系。而不是一一種高高在上的姿態(tài)對要求學(xué)生學(xué)這樣、做那樣，在彼此的心里筑起一道不可逾越的屏障，吧身份減低一點，以一個朋友的身份來為學(xué)生排憂解難，贏得學(xué)生的信任，愿意和老師和諧相處。江澤民主席提出21世紀要“與時俱進”，這個時代國外國內(nèi)最先進的也在積極倡導(dǎo)的教育理念是“老師要適應(yīng)這個時代的學(xué)生，要做學(xué)生的良師益友，要深入學(xué)生，和他們談心，了解他們內(nèi)心的疑惑、苦悶和難處。建立新型的師生關(guān)系，和諧是及其重要的，應(yīng)從多方位、多角度來思考、探究。第一篇：論文建立新型的師生關(guān)系建立新型的師生關(guān)系———和諧岑溪市南渡鎮(zhèn)第三中學(xué)摘要：滲透科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”，構(gòu)建和諧社會的經(jīng)濟社會發(fā)展的新的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。貫徹以人為本的思想，而“和諧”就是“以人為本”思想的集中體現(xiàn),是可持續(xù)發(fā)展的一種完美境界、內(nèi)在動力。溝通是建立和諧師生關(guān)系的橋梁。溝通就成了師生之間彼此了解的橋梁，這座橋梁的架起，會形成一種息息相關(guān)的新關(guān)系。關(guān)心、愛護學(xué)生，是建立和諧師生關(guān)系的動力。這種愛不只是對事業(yè)的愛，而是把對教育帶來的愛和對學(xué)生的愛融為一體，愛是師生關(guān)系和諧的源泉。切莫把自己生活當(dāng)中的喜怒哀樂帶到我們的課堂里面，這樣師生的距離只有越來越遠，這就是過度的自我。假如我們教學(xué)生時是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停在家里了。用一課真誠的心去換另一顆真誠的心，讓他們感受到教師愛的的溫馨。是建立和諧師生關(guān)系的源泉。應(yīng)該說每個學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是雙差生都有自己的優(yōu)點和不足。這主要是由教師對學(xué)生以往表現(xiàn)所形成的印象定勢造成的，要做到及時夸獎每一個學(xué)生,我們必須消除這種定勢。我曾教過一個學(xué)生，他脾氣很倔，心里承受能力差，上課的時候也總是不把注意力放在學(xué)習(xí)上，有一次，他在課堂折青蛙，被我看見了，我走過去想把他的“杰作”沒收了，但看見他手里緊緊地拽著的青蛙，猶豫了，笑著說：“馬明，你這般的手巧怎么不早說呢！說說看，還會些什么呀？好在這次學(xué)校組織的手工大賽上露兩手？”馬明看見我的笑臉，臉上的緊張變?yōu)榱瞬缓靡馑迹骸坝袡C會我一定不讓您失望。尊重學(xué)生，讓學(xué)生享受平等的待遇，是建立和諧師生關(guān)系的必要條件。要從生命的角度看待學(xué)生。師生之間是生命與生命的交流與溝通。師生間的互動，是建立和諧師生關(guān)系的發(fā)展保障。課堂上多給他們開口的機會，提高他們的勇氣。教師對一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不或很少提問的學(xué)生，要充分予以關(guān)注，分析和了解其原因，不能漠視。這種積極肯定的態(tài)度，會對學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動中去。師生心靈中的微妙的相互接觸，師生關(guān)系和諧僅僅靠教師單方面的情感輸出是難以達成的，缺乏情感的溝通，無論教學(xué)效果還是師生交往，都是乏味的；只有師生雙方都有付出，才能雙方都有收獲。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。其中最有利于教學(xué)的當(dāng)然是“欣賞”。而“欣賞”的另一方面則是來自老師對學(xué)生的欣賞。而更關(guān)鍵的是對一些普通的學(xué)生甚至是“差生”的欣賞，這樣的“欣賞”即是一種發(fā)掘閃光點的過程。相反，如果這些“閃光點”能在瞬間被老師“捕獲”并加以引導(dǎo)，學(xué)生的一生都有可能因此而被改變?！督逃睦韺W(xué)》，蘇州大學(xué)出版社，1944年1月。中國和平出版社，2001年。第二篇：如何建立新型的師生關(guān)系如何建立新型的師生關(guān)系思茅二小振興校區(qū)盧永珍摘要：要真正讓教育良性發(fā)展，要以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，張揚學(xué)生個性，全體教育工作者思想上要改變，而形成一種新型的師生關(guān)系就顯得特別重要了。因此，構(gòu)建新型師生關(guān)系是每一位教育工作者的已任。做到育人教書并重。關(guān)鍵詞： 師生 關(guān)系 方法一、前言新世紀知識經(jīng)濟初見端倪，個性發(fā)展的要求日益強烈。隨著教育改革的深入，很多教師的思想觀念發(fā)生變化，新型師生關(guān)系開始形成。因此，有必要在這里和大家一起探討現(xiàn)代課堂教學(xué)中的新型師生關(guān)系，下面是本人幾點拙淺的心得和體會。本校時常組織全體教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使之結(jié)合自身的工作，轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德水平