【正文】 律；課題組積極參與各級研討交流活動；拓寬研究、交流的區(qū)域空間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是課題研究工作順利開展的重要保證。五、主要經(jīng)驗與成績我校的課題研究工作的發(fā)展是從無到有，從簡單到逐漸深入，現(xiàn)在的狀態(tài)整體日趨良好。以問題為切入口，在教研活動中研討。四、開展課題研究活動的主要做法。為了保證課題研究的順利開展，我校在教學(xué)骨干教師王藝?yán)蠋煹牟邉澫?，開展了“地方民族文化資源進行教育教學(xué)的探究”的課題研究工作，克服重重困難將課題展開。二、克服困難，為課題實施艱苦努力。一、成立組織、建立專項制度。”根據(jù)課題組的要求，結(jié)合我校實際，我們確立在各學(xué)科課程中引用地方民族文化資源進行教育教學(xué)工作。以上只是我個人的看法，如有不妥敬請批評指正。學(xué)校應(yīng)給予配套的經(jīng)費沒有到位，研究工作進程受阻。沒能按《方案》規(guī)定的步驟開展研究工作，部分子課題拖了整體的后腿，可能使整個課題的研究工作不能如期結(jié)題。三、存在問題各種材料不規(guī)范、不齊全，不完善。二、目前課題研究工作進展情況此項工作對我們教育工作者來說雖不是陌生的課題，但由于我年級老師大都年輕，從事教育工作工作時間不長，在這方面的工作經(jīng)驗還很有局限，但各個子課題的老師們都很敬業(yè)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展課題研究，從工作精神上、態(tài)度上、方法上都能認(rèn)真負(fù)責(zé)。初步選擇試點班；2009年4月召開現(xiàn)場會，開題，邀請有關(guān)專家介紹該課題的選題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容和有關(guān)理論。④綜合研究成果，結(jié)題。年級協(xié)調(diào)落實各子課題研究和實踐內(nèi)容。邀請有關(guān)專家介紹該課題的選題依據(jù)、研究的主要內(nèi)容和有關(guān)理論?；静襟E：①調(diào)查研究，收集資料，學(xué)習(xí)理論，形成課題。研究方法是：以行動研究法為主，并結(jié)合調(diào)查法、實驗（點面結(jié)合）法。我們的思路是：加大教學(xué)改革的力度，積極探索適合新型人才的教學(xué)方法和教學(xué)模式。下面我就本課題的研究進展情況向大家做以匯報：一、課題的基本情況介紹本課題是一個大課題，下轄課文、數(shù)學(xué)、英語、物理、歷史、生物和地理等九個子課題。通過有效研修，使得廣大教師深入了解并及時解決了教育教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理的能力。期間，我們還邀請到了市教育局教研室王道宇同志、高新區(qū)事業(yè)局杜忠厚局長以及兄弟學(xué)校的有關(guān)專家為研究課作了評點，使得我校老師受益匪淺。9月初，我們加大了對研修的管理力度，建立了校園網(wǎng)站，布置 教師繼續(xù)完善個人成長檔案，同時作好下一階段的有效研修工作；多人次地組織教師外出聽課，學(xué)習(xí)他人之長，彌補自身不足。他從“反思今天的教育”、“好習(xí)慣是幸福之源”、“創(chuàng)新意識三要素”、“培養(yǎng)孩子自信心”等方面闡述了教育的真諦，為老師們上了極其精彩的一課。在這期間，我們要求教師認(rèn)真梳理前期學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的不足，進行自我反思，積極撰寫下一階段的研修計劃，實行小組集中備課，發(fā)揮教師多方面的作用，強化教師間的合作與交流。7月份，要求教師個體利用暑期自學(xué)，總結(jié)前一階段的工作完成情況，撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆，認(rèn)真填寫教師個人成長檔案袋，將自己專業(yè)成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動、知能與情感、自我評價與他人評價，認(rèn)真記錄下來；讓每位教師都能找到適合自己發(fā)展的途徑，凸現(xiàn)個性，展示自我，培養(yǎng)善于反思、勤于發(fā)現(xiàn)、樂于分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6月份，我校利用課外活動時間，對廣大教師進行了信息技術(shù)培訓(xùn)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，老師們基本了解并掌握了研修的目的、意義和方法。四、實施方案 具體落實為了讓廣大教師能盡快地了解和掌握有效研修的目的、意義和研究方法，學(xué)校課題組給廣大教師進行了一次理論培訓(xùn)，并為每位教師購買了《有效研修》讀本，要求教師認(rèn)真閱讀、積極撰寫讀書筆記。以學(xué)校和教研組為單位精心組織了多種形式和多種類型的關(guān)于教師專業(yè)素養(yǎng)提升的研討活動，為教師的學(xué)習(xí)交流提供了多種機會與途徑。三、成立機構(gòu) 精心組織接到開題任務(wù)以后，學(xué)校對此高度重視，立即召開了課題領(lǐng)導(dǎo)小組會議，號召大家積極參與，主動參與，分好工、領(lǐng)好頭，把課題研究工作當(dāng)成一項大事來抓，作為提升學(xué)校品位、提升自身素質(zhì)的一個平臺。5．通過研修，培養(yǎng)教師的問題意識以及發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的能力。拓寬廣大教師的知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，使教師的學(xué)科水平和業(yè)務(wù)水平有所提高，從而提高教師的教學(xué)研究能力。2．鞏固培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生的高尚情操，提高教師的師德修養(yǎng)，構(gòu)建新的教育理念，堅持教中學(xué)、教后學(xué)、終身學(xué)，勇于探索新的教育教學(xué)方法，改變思想觀念和教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中不斷充實自己，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要，促進教師隊伍建設(shè)。力求做到學(xué)校、教師、學(xué)生三位一體，通過自修－反思，努力探索以校為本的有效研修模式，整體實現(xiàn)師生共同發(fā)展。此次校本研修就是要讓廣大教師能夠統(tǒng)一思想，形成共識，使自己能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的社會發(fā)展潮流，實現(xiàn)教師專業(yè)化，為學(xué)生提供更好的專業(yè)服務(wù)，在更大程度上實現(xiàn)自身價值，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷發(fā)展和完善新課程改革。因為我們學(xué)校 是由三所農(nóng)村小學(xué)整合而成的九年一貫制學(xué)校。作為教育工作者必須適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的潮流——終身學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師專業(yè)化。具體做法體現(xiàn)在如下幾個方面：一、統(tǒng)一思想 形成共識教育大計，教師為本。我校參加課題實驗的教師有73人（包括本學(xué)期新調(diào)入的教師）。我們學(xué)校這次承擔(dān)的有效研修的課題是《有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《立足校本研修 促進教師專業(yè)成長》。因為，課題研究工作對我們來說，雖不是陌生的領(lǐng)域，可是，將它作為一項研究，我們還是感到壓力很大，能否讓研修工作取得有效，很值得我們?nèi)ニ伎?、去探索。第一篇：課題研究匯報材料課題研究匯報材料合肥市永和學(xué)校 張詩才各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：你們好！我是永和學(xué)校有效研修課題研究組的負(fù)責(zé)人張詩才，學(xué)校辦公室主任。我校課題研究工作開展已有半年多時間，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在兄弟學(xué)校的密切幫助下，在全體老師的積極參與下，取得了一定的研究成果，但還存在著許多不足。下面，我就把我校課題研究的前期工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作個匯報。本課題2007年12月申報通過，2008年4月開題，整個研究工作預(yù)計到2010年10月結(jié)束。本年度的研究工作我們分三個階段進行，從開題到5月底為理論學(xué)習(xí)階段，6月至10月為方案的實施階段，12月至2009年2月為總結(jié)、提煉階段。課題研修是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。我們選擇這個研究課題就是出于這種考慮。教師的教學(xué)理念、課改意識同市屬學(xué)校相比還比較淡?。唤處煹膶I(yè)水平還有待進一步提高。二、找準(zhǔn)思路 明確目標(biāo)本期，我校在課題研究過程中，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)課題研究工作，以重建師德為核心，打造優(yōu)秀教師隊伍；以自修為主，提高教師生命質(zhì)量；以問題為切入點，以科研為手段，提高教師信譽素質(zhì)。圍繞《有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展課題研究實施方案》，我們確定了如下研究目標(biāo)： 1．通過研修，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校；建立健全研修制度，促進教師專業(yè)成長。3．形成刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。4．掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念以及新的管理、教學(xué)、評價的方法，熟練運用新的教育教學(xué)技術(shù)手段。指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師專業(yè)成長。接著對組內(nèi)成員作了全面的分工，制定了有效研修活動制度、計劃和工作行事歷。同時，召開了由全體教師參加的課題研究動員會，布置下一步的研究工作。實際在申報的同時，我們就已經(jīng)要求老師們利用寒假認(rèn)真自學(xué)理論，讀一本好書，同時寫一篇讀書心得。具體做法： 5月初，在多媒體教室召開了由全體教師參加的課題研究專題會，帶領(lǐng)大家集中學(xué)習(xí)《有效推進合肥地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展課題研究實施方案》、學(xué)校研修計劃和學(xué)?！读⒆阈１狙行?促進教師專業(yè)成長》方案，制定學(xué)校校本研修制度；教研組和教師個人制定研修計劃；組織數(shù)學(xué)組和英語組教師參加公開課學(xué)習(xí)，通過聽課、評課，把教師個體發(fā)現(xiàn)和提出的問題轉(zhuǎn)化為教師群體共同關(guān)注和思考的問題，使研修更加具有針對 性和時效性，實現(xiàn)教育教學(xué)實踐問題解決和教師專業(yè)發(fā)展的有機統(tǒng)一。要求教師改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)設(shè)計、教案編寫、教學(xué)軟件的運用等方面融進信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的思想，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、方法和過程的整體優(yōu)化。8月份，校本培訓(xùn)工作正式啟動。為了讓教師能深層次地理解校本研修的內(nèi)涵，以及研修的組織、管理、設(shè)計、途徑、方法、評價等，學(xué)校邀請了合肥市教育局副局長朱志民同志來校給老師們作了一場題為“我們應(yīng)該給孩子什么樣的教育”報告會。朱局長還就課題研究工作，給學(xué)校提出了寶貴的意見和建議。同時還組織教師在校內(nèi)上公開課。在全校老師的積極參與和努力下，我們不斷把理論轉(zhuǎn)化為生動實踐，并產(chǎn)生積極成果，把教師從單純的被動的課程執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者；創(chuàng)設(shè)了一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。篇二：課題研究進展情況匯報材料課題研究進展情況匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁： 大家好！我是《運用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，贏在課堂教學(xué)》課題組負(fù)責(zé)人，很高興，今天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報本課題的研究進展情況。我們是從2009年3 月份開始醞釀，組建課題組人員，并確立課題。以“三整合”為切入口，加大多媒體教學(xué)的參與力度，推動教育教學(xué)工作的全面改革。發(fā)揚我年級在教育科研上大兵團作戰(zhàn)、聯(lián)合攻關(guān)的做法，繼續(xù)發(fā)揚市、縣教育行政部門指導(dǎo)、協(xié)調(diào)教改的傳統(tǒng)做法，在“十二字”（大信息、全開放、多媒體、高效益）教學(xué)改革目標(biāo)模式研究與實踐的基礎(chǔ)上，與時俱進，不斷創(chuàng)新，再鑄輝煌。②組織實施。選擇試點班級并發(fā)動各備課組自報在哪些學(xué)科采用哪項內(nèi)容。③召開若干次研討會或現(xiàn)場會交流研究成果。研究工作的總體安排和進度：2009 年3月：調(diào)查研究，確定課題。各子課題確定研究的單項內(nèi)容；2009年5月年級協(xié)調(diào)落實各子課題研究和實踐的內(nèi)容；2009年5月——2009年11月，各子課題開展研究與實踐；2009年11月召開研討會或現(xiàn)場會交流第一階段研究成果；2009年11月——2010年5月，各子課題開展第二輪研究與實踐；2010年6月，召開研討會或現(xiàn)場會交流第二階段研究成果；結(jié)題，驗收。通過幾次的檢查梳理中可以看到，目前各個子課題的進展都按《方案》的步驟進行，也收集了很多材料，尤其是過程材料收集較好，各個階段的小結(jié)性材料及階段成果的形成也較好，現(xiàn)在我們還在進一步的整理和完善中，離結(jié)題還有一定的距離。某些環(huán)節(jié)不到位（例：階段交流沒有扎實開展；材料的整理不科學(xué)、不合理等）研究工作不夠扎實，不深入，總結(jié)不夠，形成的為我所用的成果性的、價值性的東西少。四、存在的硬件不足學(xué)校能否提供些研究氛圍，光靠年級單打一不能提高課題級成員的信心，研究工作者有怠工心理。學(xué)校的教務(wù)及科研部門應(yīng)給予指導(dǎo)，讓研究工作廣開思路，不致于讓研究工作有時陷入僵局。牛曉莉 2010611篇三：課題研究工作匯報材料 課題研究工作匯報材料我?，F(xiàn)有在職教師10人,我校申報的研究課題是：“地方民族文化在教學(xué)中的整合。下面就我校課題研究開展情況作簡要匯報。我校接到課題后，確定了王藝同志為課題負(fù)責(zé)人，以地方課教師為主要成員的課題研究小組，討論擬定了課題實施方案、課題研究階段性行動計劃。我們學(xué)校在教研工作中有許多實際性的操作困難，尤其是教學(xué)條件落后，一些教師的課改、教研觀念還十分保守、落后，開展課題研究工作十分困難。三、工作開展情況我校自確立本課題研究以來，積極組織教師參加培訓(xùn)、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)校以教研組為單位進行各種形式的教研活動。課題組成員自學(xué)、收集資料。課題組成員，在教學(xué)教育實踐中有效的將地方民族文化資源運用。因為課題負(fù)責(zé)人的水平有限，對所取得的經(jīng)驗與成績無法做出全面、深刻的總結(jié)，只概括了以下幾點：領(lǐng)導(dǎo)的作用比較顯明、重要。實驗的方法要因時制宜、因地制宜。課題研討中注重師生的發(fā)展，做到有實效。在教師方面，通過深入?yún)⑴c課題研究，教科研的意識和能力明顯增強，專業(yè)水平得到發(fā)展，教育觀念得到更新和實踐，交流合作能力、實施課程能力、課堂教學(xué)能力、總結(jié)經(jīng)驗的能力得到鍛煉和提高。六、存在問題：教師參與課題研究主動性不夠，基本上是任務(wù)型開展工作。由于我校沒有多媒體教室，全體教師培訓(xùn)工作難以進行，已經(jīng)開展的時效性不大，制約了課題活動有效開展。課題范圍太大，研究缺乏實效性。七、下一步工作打算。建立激勵措施鼓勵教師積極撰寫課題論文。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究內(nèi)容、目標(biāo)、方法開展了一系列的理論學(xué)習(xí)和實踐探索研究，通過一些實實在在的學(xué)習(xí)與實踐研究，已取得了明顯的進展，課題研究取得了較大成果。一、課題研究的主要過程和活動（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視、成立機構(gòu)、明確責(zé)任、全員參與。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來抓，成立有課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。副組長：羅錦英 負(fù)責(zé)課題資料整理打印，及日常課題工作開展管理及記錄。（2）、組建課題組，商議研究計劃。（4）、撰寫開題報告和召開開題會。（2）、開展問卷調(diào)查和有關(guān)測試。（4）、組成的中心研究組，研究實施過程中出現(xiàn)的各種理論和實踐中的問題。形成創(chuàng)新思維培養(yǎng)課教案（6）、每學(xué)期制定課題活動計劃，定每周星期二上午第一、二節(jié)為課題活動研究時間。中期實踐階段：（2009年4月——2009年9月）形成“創(chuàng)新思維培養(yǎng)課堂教學(xué)模式”后期實踐階段：（2009年10月——2010年6月）探索“創(chuàng)新思維課堂培養(yǎng)與對策”總結(jié)交流階段：（20