花生寶寶觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-19 03:23本頁(yè)面
【正文】 向你們說(shuō)聲對(duì)不起了，這樣的事情再也不會(huì)發(fā)生了，請(qǐng)你們相信我。下午我給花生澆了水，希望它們喝飽了長(zhǎng)得更好，早日結(jié)出花生來(lái)。2014年 4月9日 星期三 天氣晴今天早上來(lái)到學(xué)校，我就去看了我的花生，發(fā)現(xiàn)還是昨天那個(gè)老樣子，沒(méi)有太大的變化，也可能有變化，就是太小看不出來(lái)，只是看著它根部的葉片慢慢的枯去。教學(xué)板書(shū)：花生寶寶觀察日記花生寶寶的房子 花生寶寶顏色：米黃色 紅衣服形狀：長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、兩頭大中間細(xì) 白白胖胖 大小不一 光滑 紋路粗糙 香 甜 脆 外 → 內(nèi)第二篇：觀察花生生長(zhǎng)日記觀察花生生長(zhǎng)日記龔學(xué)安2014年 4月8日 星期二 天氣晴今天早上起了床，我就去看我的小花生了。下課之后，同學(xué)們可以去了解花生寶寶的作用，花生寶寶的有關(guān)趣事，把這些也寫(xiě)一寫(xiě)，那么你的文章就豐富生動(dòng)了！我們用上日記的格式，那么就是一篇觀察日記。注重語(yǔ)言的引導(dǎo)。師：同學(xué)們真能干，一個(gè)個(gè)都將花生寶寶介紹得十分惹人喜愛(ài)！現(xiàn)在就讓我們用筆來(lái)寫(xiě)出來(lái)吧！生各自寫(xiě)片段。引導(dǎo)從外到內(nèi)并板書(shū)。師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)真不錯(cuò)，既善于觀察，又善于表達(dá)?！空?qǐng)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。鼻子一聞，有一股淡淡的香味，口水都要掉下來(lái)了，真想吃了它！】師：想吃就吃吧，美美地細(xì)細(xì)地品嘗后說(shuō)說(shuō)它的味道。來(lái)吧，同學(xué)們，讓我們輕輕打開(kāi)門(mén)，去看看花生寶寶，可不許把門(mén)給打破嘍！用剛才的辦法，仔細(xì)觀察花生寶寶，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出【花生寶寶的身子胖胖的、圓圓的。注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言的豐富性。你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出【房子的顏色米黃色的，有很多的紋路，看上去樹(shù)葉的葉脈，摸上去皺巴巴的；房子大小不一，有的只有一間，有的是兩間、有的是三間；摸上去表面很粗糙，用手輕輕地?fù)u一搖，我們還聽(tīng)到花生寶寶在房子里唱歌、跳舞呢！唱什么歌？跳什么舞？】師：花生寶寶的房子像什么呢？預(yù)設(shè)：花生寶寶的房子像個(gè)數(shù)字8；花生寶寶的房子像個(gè)蟲(chóng)子；花生寶寶的房子像個(gè)大拇指；形態(tài)各異【引導(dǎo)學(xué)生用上“有的??有的??有的??”連起來(lái)說(shuō)】 師：誰(shuí)能夠連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。每個(gè)小組桌面上的信封里都有花生寶寶和一張表格，四人小組合作仔細(xì)觀察，同時(shí)請(qǐng)組長(zhǎng)將看到的、摸到的、聽(tīng)到的等及時(shí)填好。花生寶寶可喜歡你們了，它笑得多燦爛?！蹦銈冎朗鞘裁磫?？大伙兒和它打聲招呼。老師今天帶來(lái)了一個(gè)小家伙，他迫不及待地想出來(lái)和你們見(jiàn)個(gè)面。師：知道老師為什么讓大家做熱身運(yùn)動(dòng)嗎？因?yàn)檠?、鼻、嘴、耳朵、手、腦是我們的觀察小助手，這節(jié)課我們就要用上這些小助手。教學(xué)準(zhǔn)備花生寶寶圖片，一只信封（幾顆花生、一張觀察記錄表格）教學(xué)過(guò)程一、游戲興趣，提煉方法，邀請(qǐng)同學(xué)們做熱身。3培養(yǎng)學(xué)生將口語(yǔ)表達(dá)轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的書(shū)面語(yǔ)言。第一篇：花生寶寶觀察日記教學(xué)設(shè)計(jì)《花生寶寶觀察日記》教學(xué)設(shè)計(jì)雙獅小學(xué) 陳清清 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察花生，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，掌握基本的觀察順序。2懂得調(diào)動(dòng)多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察進(jìn)行描寫(xiě)。眨眨眼，捏捏鼻，動(dòng)動(dòng)嘴，摸摸耳朵，招招手，晃晃腦。請(qǐng)大家回想一下，平時(shí)我們觀察都用到了哪些小助手，又是怎么用的呢？ 眼 顏色、形狀、大小 嘴 味道 鼻 氣味 耳 聲音 手 觸感 腦 想象師：眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手、大腦真是我們的觀察好助手，讓我們認(rèn)識(shí)了許多許多東西。把它請(qǐng)出來(lái)之前，先讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子。板書(shū)花生寶寶。花生寶寶還想邀請(qǐng)大家去做客呢！二、細(xì)心觀察，用心體驗(yàn)接下來(lái)咱們就運(yùn)用我們的小助手來(lái)好好觀察一下花生寶寶的房子。（一）觀察房子師：請(qǐng)將花生寶寶輕輕地放一邊。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。（二）觀察寶寶師：花生寶寶的房子還真不錯(cuò)。它穿著淡紅色的衣裳，衣服滑滑的，柔柔的。學(xué)生津津有味地吃起來(lái)，吃過(guò)后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)【脆脆的，香香的、甜甜的，很好吃。三、片段描寫(xiě)，互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。剛才我們先觀察了花生寶寶的房子，又觀察了花生寶寶?，F(xiàn)在我們要把可愛(ài)的花生寶寶介紹給其他人，該怎么介紹？引導(dǎo)學(xué)生可以先介紹花生寶寶的房子，再介紹花生寶寶。寫(xiě)好之后讓學(xué)生來(lái)朗讀自己的作品。四、拓展延伸，完成習(xí)作師：同學(xué)們，你們看，通過(guò)仔細(xì)的觀察同學(xué)們寫(xiě)得多好??！所以，只要我們善于觀察，生活中處處是文章。板書(shū)：觀察日記。我發(fā)現(xiàn)它們的變化不是很大，這讓我有了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這段時(shí)間除了它的厚葉片有點(diǎn)干枯以外，它的生長(zhǎng)變得慢了很多，是不是它們的營(yíng)養(yǎng)不夠??！如果是這樣那就麻煩了，又不知道他們需要什么肥料，太傷腦筋了。下午我給小花生松了一下土，讓它們透透氣，希望這樣能有一些變化吧！2014年 4月10日 星期四 天氣陰今天早上我來(lái)到學(xué)校，就去看我的花生了，發(fā)現(xiàn)它們沒(méi)有什么變化，不過(guò)它們的葉子看上去又綠又黑
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