【正文】 使實(shí)踐得以升華，經(jīng)過書本理論學(xué)習(xí)，再指導(dǎo)以后的現(xiàn)場(chǎng)工作。在分工的同時(shí)，我認(rèn)為要更加強(qiáng)調(diào)協(xié)作，一個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要不同專業(yè)的技術(shù)和服務(wù)。項(xiàng)目部的人員管理，要制定嚴(yán)格的制度。項(xiàng)目部的管理人員是一個(gè)項(xiàng)目的龍頭，項(xiàng)目經(jīng)理就是指揮中心的大腦。希望在政教處的正確指導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平，以高效優(yōu)質(zhì)的管理成效向?qū)W校、向?qū)W生家長(zhǎng)交一份滿意答卷。具體做法：一是向我校經(jīng)驗(yàn)豐富的先進(jìn)班主任多交流，共同探討學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)；二是借閱學(xué)校閱覽室《班主任之友》，從中學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理方式，通過合理取舍應(yīng)用到自己的管理當(dāng)中；三是從以往的管理中總結(jié)成敗得失，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改進(jìn)不足；四是摸石頭過河，對(duì)自己認(rèn)為正確的做法要敢于大膽試驗(yàn)，和大家一起積極探索新形勢(shì)下學(xué)生管理模式的創(chuàng)新。八、借鑒學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，更新管理理念。班主任要認(rèn)真研究后進(jìn)生心理特點(diǎn)，問題學(xué)生的癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，把恢復(fù)他們的生活自信心作為一項(xiàng)重大的課題來對(duì)待。同樣，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，一枝獨(dú)秀不是春，滿園開放才是春。七、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，更要勉勵(lì)后進(jìn)生。同時(shí)也應(yīng)該給學(xué)生自悟、自醒的時(shí)間和空間，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生不良習(xí)慣和行為不是短期內(nèi)形成的，對(duì)其改正要有足夠的耐心，通過多次談話，不斷和家長(zhǎng)溝通，在取得家長(zhǎng)配合的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)使學(xué)生改正其缺點(diǎn)。對(duì)此，我把每個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生都當(dāng)成因翅膀受傷而掉到地上的天使看待，教育當(dāng)中，愛字當(dāng)頭，充分尊重學(xué)生的自尊和人格，不在大庭廣眾下批評(píng)他們，不用侮辱性的語言施加于學(xué)生，更不能嚴(yán)詞厲色、拳腳相加，而是將心比心、以理服人，真誠(chéng)地、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不論貧富、成績(jī)優(yōu)劣，消除“差生”或“問題學(xué)生”自身的自卑心理；盡可能地充當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師、生活中的嚴(yán)父慈母、交往中的知心朋友。六、尊重學(xué)生人格，掌握教育技巧。以上特點(diǎn)決定了學(xué)生更喜歡和自己有更多共同語言、認(rèn)識(shí)相近、具有親和力的老師，而不喜歡整天繃著臉，一幅盛氣凌人、高深莫測(cè)的教師。五、降低身份，做學(xué)生的良師益友。我在制定班級(jí)管理制度方面，充分征求班委會(huì)的意見，把管理制度和德育評(píng)分有機(jī)聯(lián)系起來，依據(jù)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)的大小或具體違紀(jì)情況分別確定獎(jiǎng)懲分值，每周一公示，起到了很好的激勵(lì)鞭策效果。班級(jí)管理制度是學(xué)校管理制度的有效補(bǔ)充，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。三是對(duì)活動(dòng)的情況及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班會(huì)的成效進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，找出成功的地方和不足之處，為以后開展類似活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。要搞好主題班會(huì)第一點(diǎn)是要做好充分的準(zhǔn)備工作，班主任要有足夠的把握掌控主題班會(huì)進(jìn)行中可 1能出現(xiàn)的各種情況，對(duì)主題班會(huì)能達(dá)到的目的效果具有引領(lǐng)能力。三、認(rèn)真開好主題班會(huì)，統(tǒng)一學(xué)生思想認(rèn)識(shí)。班干部初次選拔采取半任命、半自薦的方式確定臨時(shí)干部隊(duì)伍，隨著學(xué)生之間、學(xué)生和班主任之間了解的不斷深入，入學(xué)半學(xué)期后，采用民主公開選拔方式誕生完全由學(xué)生自己推舉出的班團(tuán)干部，再根據(jù)各自所長(zhǎng)安排相應(yīng)的職務(wù)，明確工作職責(zé)。二、慎選干部，鍛煉管理能力。俗話說“知子莫若父”，家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的了解是其他人不可比擬的，要想真實(shí)全面的了解一個(gè)學(xué)生，定期不定期地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流是非常必要且必不可少的。班主任要有的放矢的管好學(xué)生，首要的是對(duì)學(xué)生的情況必須做到心中有數(shù)，這樣才能避免不著邊際的抓瞎式管理。下面本人就班級(jí)管理談幾點(diǎn)體會(huì)，膚淺之處請(qǐng)大家及時(shí)指正。第一篇：管理經(jīng)驗(yàn)交流班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流匯報(bào)材料杜景秀班級(jí)管理是學(xué)生管理的主要組成部分，班主任是學(xué)生管理的具體施行者和落實(shí)者。班主任工作的主動(dòng)性、積極性直接影響到班級(jí)管理的成效。一、調(diào)查摸底，掌握學(xué)生基本情況。一是利用新生報(bào)到的機(jī)會(huì)，了解新生來源地、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、主要收入來源、家庭成員構(gòu)成、家長(zhǎng)職業(yè)類別等基本信息；二是頻繁走訪學(xué)生宿舍，和學(xué)生開展面對(duì)面的交流，主動(dòng)拉近和學(xué)生的距離，以拉家常的方式進(jìn)一步掌握學(xué)生思想狀態(tài)，了解學(xué)生對(duì)進(jìn)入農(nóng)校學(xué)習(xí)、對(duì)所選專業(yè)的想法等情況，為后一步的管理積累資料和素材；三是加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。正是由于家長(zhǎng)的理解支持對(duì)我搞好班級(jí)管理起到了非常大的幫助作用。班干部是班主任管理班級(jí)的左膀右臂，一個(gè)得力的班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍可以讓班主任從班級(jí)的日常瑣碎事務(wù)中解脫出來，去考慮更重要的工作事務(wù)。這種方式選出來的學(xué)生干部在學(xué)生中具有較高的威性和號(hào)召力，這樣使得班級(jí)工作能得到全體同學(xué)生的積極支持和配合，提高了班級(jí)管理的成效。主題班會(huì)是學(xué)生思想教育的一個(gè)很好的途徑，政教處根據(jù)形勢(shì)需要和學(xué)生的實(shí)際狀況分階段安排了許多不同內(nèi)容、不同形式的主題班會(huì)，另外我也依據(jù)班情自己設(shè)計(jì)了一些主題班會(huì)內(nèi)容，如開展公民道德意識(shí)教育，讀書交流，進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、文明禮貌、責(zé)任意識(shí)教育，著力培養(yǎng)同學(xué)們健全人格的形成，教育大家要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為將來走向社會(huì)做好挑重?fù)?dān)的充分思想準(zhǔn)備。二是要慎選主題班會(huì)內(nèi)容，一定要選擇對(duì)學(xué)生思想教育、人格培養(yǎng)有教益的內(nèi)容和題材，切忌選擇自己不完全了解、對(duì)學(xué)生教育意義不大的題材作為主題班會(huì)內(nèi)容。四、建立和完善管理制度，樹立良好的班風(fēng)。在班級(jí)管理制度的訂立上，一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)出其獎(jiǎng)勤罰懶的效能，并能得到全班同學(xué)的一致認(rèn)可，這樣才不致淪為墻面上的擺設(shè)。當(dāng)然，學(xué)生的情況是比較復(fù)雜的，制度管理也不是萬能的，這就要求班主任在具體的執(zhí)行過程中，要掌握好火候，盡量以正面鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，處罰的力度和頻率應(yīng)慎之又慎，要讓違反紀(jì)律者感受到適度的處罰也是在幫助他們糾正錯(cuò)誤，端正航向，這樣，才不致使后進(jìn)生喪失信心，又能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二十一世紀(jì)的學(xué)生，崇尚自由、平等和民主，自尊心強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，對(duì)新鮮事物敏感等。這就要求班主任必須摒棄傳統(tǒng)教師刻板的形象，充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，適時(shí)降低身份，和學(xué)生交流一些他們感興趣的話題，拉近與學(xué)生之間的情感距離，這樣學(xué)生才會(huì)和盤托出他們的真實(shí)想法，班主任的工作才能由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。來我校就讀的許多學(xué)生均不同程度存在這樣或那樣的缺點(diǎn)，主要原因是家庭和中學(xué)階段學(xué)生心理健康教育、公民道德教育的缺失以及社會(huì)大環(huán)境影響所造成的，主要責(zé)任不在他們自己。讓學(xué)生真正感受到班主任是為他們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者，真正為他們的身心健康和進(jìn)步著想，他們才會(huì)主動(dòng)配合，逐步改進(jìn)自己的錯(cuò)誤和不足。總之，良好的師生關(guān)系是搞好班集管理和班級(jí)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。一個(gè)木桶的容量大小，取決于最短的那一截材料。我們不能沾沾自喜于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生在各種活動(dòng)中的獨(dú)舞，必須激勵(lì)督促大部分學(xué)生積極投入進(jìn)去，尤其是想方設(shè)法使后進(jìn)生都能跟上來，班級(jí)工作的整體成效才能得到充分彰顯。對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在老師的不斷肯定中增強(qiáng)自信心，逐漸趕上大部分同學(xué)的前進(jìn)步伐，拖后腿問題解決了，班級(jí)的活力、凝聚力才能得到保證。作為一個(gè)班主任，要想使自己的管理見成效、不落伍，不能滿足于以往過時(shí)的管理模式，必須要時(shí)時(shí)注意充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)新生事物保持興趣和敏感，不斷更新管理理念，創(chuàng)新管理方法。以上是自己當(dāng)班主任四年來的幾點(diǎn)體會(huì)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)識(shí)有限，錯(cuò)誤之處在所難免。第二篇：項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)交流項(xiàng)目管理之我見人員管理：靠制度、靠人格、靠教育人是生產(chǎn)力中最活躍的要素。因此，項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)項(xiàng)目的成敗起決定性作用，大將的風(fēng)度，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)班子的藝術(shù)，親和力和威信，個(gè)人的人格魅力，抓主要矛盾的處理問題方法等等是最基本的素質(zhì)要求，有很多工程砸在項(xiàng)目經(jīng)理身上，這種事是屢見不鮮的。具體的崗位職責(zé)，分工明確，讓每個(gè)崗位人員清楚哪些是自己必須完成的。要教育管理人員堅(jiān)持五個(gè)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)對(duì)項(xiàng)目人員的有效管理的過程，真正達(dá)到干一項(xiàng)工程，創(chuàng)一方信譽(yù)，贏得一片市場(chǎng)，培養(yǎng)一批人才。在堅(jiān)持分包隊(duì)伍“準(zhǔn)入”制度的前提下，合理選擇隊(duì)伍，適時(shí)簽定勞務(wù)分包合同，堅(jiān)持以人為本管理原則，建設(shè)好生活宿舍區(qū)，改善民工生產(chǎn)生活條件，配發(fā)勞保用品，保證民工工資。民工隊(duì)伍做了大量的基礎(chǔ)工作，他們工作質(zhì)量的好壞直接影響著工程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度，加強(qiáng)勞務(wù)