【正文】 句話。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老兩口那個(gè)高興呀，老爺爺笑著說：想當(dāng)初咱們認(rèn)識(shí)的時(shí)候，往事——?dú)v歷在目，一晃就是——幾十年了，現(xiàn)在咱們老了，雖然老了，可是孩子們卻讓我們——放心那，高興那。兩位老人就這么坐著，笑著，聊著，心里那個(gè)美喲，你瞧，老兩口幾杯酒下了肚，話就多了起來，老爺爺望了望老奶奶，捋著胡子笑著說：老伴呀，；聽著老爺爺?shù)脑?，老奶奶也樂得笑開了花，說：老頭子呀，（屏幕出示）。真是人老心不老哦。哪個(gè)詞在問？（誰家）白發(fā)誰家翁媼？注意這個(gè)“誰家”，讀出問的語氣。好一個(gè)相媚好，年紀(jì)都這么大了好這么相親相愛的，是不是，有些驚訝，來，把你的理解送到句子中，讀。也就是滿頭白發(fā)的老年夫妻。大兒子是那么勤勞、二兒子那么懂事、心靈手巧。預(yù)設(shè)二、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。是啊，多么活潑、可愛、頑皮的小兒，誰能把小孩子臥剝蓮蓬的童趣讀出來。是啊，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝。趴是臉朝下，同學(xué)們，這個(gè)頑皮的小兒剝蓮蓬還會(huì)有哪些姿勢？一會(huì)兒趴著，一會(huì)兒躺著，真是悠哉悠哉。這句話中的“亡賴”在生活中聽說過嗎？那么在這句話里，你覺得“無賴”是這個(gè)意思嗎？請(qǐng)你們?cè)偃プx讀這句話，你覺得哪個(gè)字寫出了小兒的“無賴”呢？——臥。在這五口之家里，給你印象最深的，你最喜歡的是哪一個(gè)人呢？ 預(yù)設(shè)一、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學(xué)們，村居的“景”是美的，但，村居中的“人”更美。是啊，多美的畫面啊，那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，淙淙的水，青青的草。評(píng)價(jià)：你的朗讀讓我們看到了這如茵的綠草。讀著“青草”我們就想到綠色的小草，那么讀著“青青草”你仿佛看到了什么？你看，多一個(gè)字我們的理解就更豐富了。讀著這句詞，你看到了哪些景物？首先看到的是——低小的茅檐?！迤綐反寰?。那就讓我們一起細(xì)細(xì)品味吧。有人說，一首好詞就好像一壺好茶，越讀越品就越覺得香氣縈繞，韻味深長。我們通過想象，基本讀懂了這首詞的意思。咱們把自己的感覺、體會(huì)放到詩當(dāng)中去，我們?cè)賮碜x一讀這首詞。隨機(jī)朗讀、理解。（一）想象畫面，把握詞意。分男女同學(xué)讀，女同學(xué)讀上片，男同學(xué)讀下片。詩的每句話對(duì)仗都很工整，字?jǐn)?shù)一樣，而詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不一樣。讀著，讀著，你有沒有發(fā)現(xiàn)除了題目外，詩和詞還有什么不同之處？為了便于比較，我把這首詞，變了個(gè)樣。來，在位置上自己再練一練。（屏幕出示）指名讀。注意了這些字音，誰來把這首詞連起來讀一讀。連著前面的“翁”一起讀。注意：“蓮蓬”的“蓬”。那么，把香蕉的皮去掉叫——把花生的皮去掉叫——把蓮蓬的皮去掉叫——。誰能一個(gè)人，放開聲音讀讀這首詞？誰第一個(gè)把手舉起來我就叫誰？——讀正確預(yù)設(shè)：大家有沒有發(fā)現(xiàn)在這首詞的最后一句中，有一個(gè)多音字——?jiǎng)僢ao、bo（板書）誰來讀一讀這個(gè)“剝”字？請(qǐng)把這個(gè)詞放到句子中讀一讀。學(xué)生自由朗讀課文。二、自主初讀，感知詞韻。所以在書寫課題的時(shí)候中間空一格或者用間隔號(hào)，朗讀的時(shí)候要注意詞牌名和題目中間要略有停頓。中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名，它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。清平樂，是詞牌名。板書：清平樂村居。古往今來，許許多多的文人墨客駐足于農(nóng)村，寄情于田園，用詩詞表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村那份濃濃的情感。把這些詩詞連起來讀一遍。晝出耘田夜績麻，——村莊兒女各當(dāng)家。采菊東籬下，——悠然見南山。相信同學(xué)們平時(shí)一定積累了不少古詩詞，老師想考考大家，老師說前半句，你們一起說出下半句。知道今天我們學(xué)什么嗎？（請(qǐng)一生回答）它是一首——詞（學(xué)生接著說）。在多層次的誦讀、想象、拓展中，感受鄉(xiāng)村生活的和諧美好，體悟詞人對(duì)這種安寧生活的向往。第一篇：清平樂 村居教學(xué)設(shè)計(jì)清平樂 村居 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無賴、臥剝”，借 助畫面與注釋，了解詞的大意。了解詞的一般特征。教學(xué)過程：一、古詩導(dǎo)入，初識(shí)宋詞。是的，自古以來，中國就是一個(gè)“詩詞”國度，唐詩宋詞是我國文學(xué)史上的瑰寶。屏幕出示：教師提供前半句，讓學(xué)生接著說。兒童急走追黃蝶，——飛入菜花無處尋。稻花香里說豐年，——聽取蛙聲一片。這都是描寫農(nóng)村生活的詩詞。今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫農(nóng)村生活的詞?！皹贰边@個(gè)字讀yue，一起讀課題。什么是詞牌名呢？出示小資料：清平樂，詞牌名。清平樂，是詞牌名，那么“村居”呢？——是這首詞的真正的題目。一起再讀課題。辛棄疾筆下的“村居”是怎樣的情景呢？請(qǐng)大家拿起課文，放開聲音來讀讀這首詞，爭取在最短的時(shí)間里，把它讀正確，讀流利。指名讀。這里的“剝”是指把東西的外殼或皮去掉。一起再讀這個(gè)句子。還有一個(gè)生字，誰來讀一讀——媼。請(qǐng)你領(lǐng)著大家讀一讀。這次要求看著屏幕讀。教師指導(dǎo)：讀通、讀正確并不難，但是，同學(xué)們，讀詞跟讀詩一樣要慢點(diǎn)，如果能稍加停頓，那就能讀出節(jié)奏來，讀出味道來了，比如說吧，“茅檐/低小”，哪里停頓了，注意“檐”字的聲音——稍微的延長，這就叫綿音，讀詩詞就要這樣讀得停而不斷。大家一起讀。（屏幕出示）白發(fā)誰家翁媼和大兒鋤豆溪東之間有一空行，說明它有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上片，后一部分叫下片，朗讀時(shí)兩片之間的停頓要長一點(diǎn)。因此，詞還有一個(gè)小名叫長短句。三、品讀賞析，感悟詞境。同學(xué)們，俗話說“詞中有畫，畫中有詞”，我們這么讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么呢？交流、反饋。（理解：吳音，他們是用什么語言聊天的）連起來說說，你看到了什么？同學(xué)們，你們都看到了，這首詩的意思就明白了。（二）品讀詞句，進(jìn)入詞境。但是，還不夠。所以，我們讀詞就要讀到詞人的內(nèi)心深處去。來，再讀課題。村居的“景”是怎樣的？——茅檐低小，溪上青青草。你還看到了什么？——青青草。誰來讀讀第一句。同學(xué)們，你們還看到了一條怎樣的小溪？——聯(lián)系最后一句話，你看到了一條怎樣的小溪？是啊，接天蓮葉無窮碧——映日荷花別樣紅，一陣清風(fēng)吹來還讓人聞到一股——清香。我們一起讀。有哪些人啊？他們都是一家人（出示圖片）。誰來讀讀這句詞？說說看，你為什么最喜歡小兒？那就把你的喜歡之情讀出來。這里的臥，它有一種姿勢，趴著。再想象，這個(gè)小兒還會(huì)有什么姿勢？請(qǐng)你們看屏幕，看看他的小腳丫在干什么？再想象一下，小兒剝蓮蓬時(shí)的表情？臉上笑嘻嘻的，也許嘴里還嘀咕著什么？嘀咕著什么呢？看著他的晃動(dòng)的小腳丫，看著他剝蓮蓬的模樣，送他一個(gè)成語？小兒真是——（無拘無束、自由自在、無憂無慮）?？梢?，此小兒真乃——無賴。注意表情笑著讀。小兒是那么調(diào)皮可愛，那么他的兩個(gè)哥哥呢？誰來讀一讀。預(yù)設(shè)三、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？除了這三個(gè)兒子，還有哪兩個(gè)人讓你們覺得很美？老爺爺、老奶奶。為什么老兩口讓你們覺得很美，你看都滿頭白發(fā)了，也許牙齒都掉光了，還美？美在何處——（老爺爺、老奶奶年紀(jì)都這么大了，但他們還互相逗趣、說笑，就像年輕人一樣），用書上詞說——相媚好?！處熤笇?dǎo)讀，不僅你驚訝，辛棄疾也很驚訝，你看他都禁不住走進(jìn)茅屋去問了。是啊，年紀(jì)都這么大了，還這么恩恩愛愛，親密無間。一起讀這句詞。自己在座位上說說。正應(yīng)了那句恩恩愛愛，白頭偕老。（三）提煉詞眼，沉醉詞境。是啊，陶醉了。是啊，生活并不富裕，可為什么老兩口還那么樂乎乎的，還陶醉了呢？老兩口到底“醉”在哪兒——請(qǐng)把你的想法簡要地寫在紙上。怪不得，老兩口都陶醉了，陶醉的只是老爺爺、老奶奶一家人嗎？陶醉的還有誰？——作者。讀“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼”。來，讓我們一起陶醉在村居的情景中。同學(xué)們，讀到這里，你們覺得這是一個(gè)怎樣的村居生活？四、拓展背景，體驗(yàn)詞情。他出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。42歲時(shí)遭受投降派的打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。同學(xué)們，看了這段資料，我們想你們一定明白了辛棄疾為什么那么陶醉。那就讓我們把這份心聲融入我們的筆尖,把這首詞端正美觀地書寫在字帖上。村居茅檐低小，溪上青青草。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。理解“相媚好”、“亡賴”、“翁媼”等詞語在詩句中的意思。，邊讀邊想象詞中情境的方法，感知詞中大意，感受童年生活的情趣，并能用自己的話講述詩句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解詞的意思，體會(huì)詞的意境，練習(xí)感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。我們看村居，你想到了什么？(我想到了農(nóng)村里的房子。我想到了一首詩：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。)這首詩是清代詩人高鼎的作品，下面一起讀一讀。這節(jié)課，我們要學(xué)的村居更有韻味，看老師繼續(xù)寫（板書：清平樂）讀準(zhǔn)“樂”這個(gè)多音字在這里應(yīng)讀yu232。讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍，讀順為止。重點(diǎn)提醒：翁（后鼻音）、鋤（翹舌音）剝：在這里是指把東西的皮或殼去掉，所以應(yīng)該讀bāo蓬：單獨(dú)念是第二聲，但在蓮蓬這個(gè)詞中讀輕聲?！拔虌嫛保ńY(jié)合注釋理解意思或通過字形來分辨）。聽老師讀，邊聽邊用筆標(biāo)出停頓的地方，用斜線畫出來。四、結(jié)合注釋，理解詞意1．不知不覺，我們已經(jīng)將這首詞讀了好幾遍，但好詞不厭百回讀，讀多了，你就會(huì)對(duì)內(nèi)容有自己的