【正文】 活，家庭中以祖父母，父母、兄弟姐妹等組成的家族關(guān)系規(guī)定了每個(gè)成員的位置，即在家庭中是處于一定的支配地位，家庭關(guān)系程度不同地約束家庭中每一個(gè)成員的地位，并給青少年帶來影響。非正常教育的家庭, 包括隔代教育、離異單親及寄養(yǎng)家庭的狀況導(dǎo)致孩子享受不到正常的父愛和母愛, 使孩子缺乏生活的向心力, 影響孩子心理的健康成長, 表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上往往顯得信心不足, 動力不夠。隔代教育由于祖父母在帶孩子時(shí)擔(dān)心出差錯(cuò), 所以對孩子百依百順溺愛孩子, 使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的“自我中心”意識, 影響孩子優(yōu)秀品質(zhì)的形成。單親家庭的學(xué)生大多性格孤僻、內(nèi)向, 缺少自信, 自卑感強(qiáng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),近三年來特殊家庭以3%的比例逐年上升。心情憂郁、精神空虛，很可能沉溺于黃色書刊、淫穢錄像以及網(wǎng)絡(luò)中，甚至吸毒、酗酒、性放縱等。殘缺家庭的孩子由于缺少關(guān)愛與社會化的教育，很容易在內(nèi)心世界形成一種暴力傾向，也容易走上違法犯罪道路。殘缺家庭是指家庭出現(xiàn)夫妻雙亡或一方亡故、分居、離婚、再婚、在押等情況。（六）家庭結(jié)構(gòu)現(xiàn)代家庭正隨著社會的發(fā)展而不斷地變化，家庭結(jié)構(gòu)的狀況對青少年的情思，社交能力和性格特征有著重要的影響，特別是結(jié)構(gòu)不全的家庭對青少年的負(fù)面影響更大。父母職業(yè)由于類別上的不同，使得家庭生活和家庭教育都受到一定的差異影響，父母的價(jià)值觀即要把青少年培養(yǎng)成什么樣的人，不同的價(jià)值觀就有不同的標(biāo)準(zhǔn)，對什么是好孩子的衡量標(biāo)準(zhǔn)也不相同。父母的性格決定父母教養(yǎng)態(tài)度。當(dāng)這些壓力超過了他們的承受能力時(shí)，可能會離家出走，以至誤入歧途。很多家庭都是獨(dú)生子女，家長對孩子傾注了全部的愛，同時(shí)也對子女的學(xué)習(xí)成績提出更高的要求。流落到社會去找小兄弟取得“同情”、“溫暖”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。首先，它會使青少年學(xué)會用暴力解決問題，還會產(chǎn)生與父母的尖銳對立，甚至?xí)袠O端之舉。這是指父母不能與子女平等交流，往往用武力高壓的手段制服不聽話的子女，動輒拳腳相加。由于他們自我控制能力不足，在外界不良因素的刺激下，很容易實(shí)施暴力犯罪。這種教育環(huán)境下長大的孩子任性與孤僻冷漠、他們在父母身上感受不到親情的溫暖，造成子女和父母缺少情感溝通。在這種教育環(huán)境下長大的孩子或者性格脆弱，無法接受任何挫折；或者任性、自私、以自我為中心；或者好逸惡勞、貪圖享受。這種家庭的家長對子女嬌生慣養(yǎng)、百依百賴，甚至袒護(hù)包庇。父母的教養(yǎng)態(tài)度是家庭心理環(huán)境的核心部分，應(yīng)引起重視。（四）父母的養(yǎng)育態(tài)度父母養(yǎng)育態(tài)度是指父母與青少年接觸的方式也就是教養(yǎng)的方式。良好的家庭氣氛，青少年在家里感到愉快、安全，就顯得快樂，情緒穩(wěn)定有獨(dú)立性、主動性等。這種優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受將直接影響家庭中的每一個(gè)成員的心理狀態(tài)，特別是對青少年的性格形成起著重要的作用。（三）家庭情緒氣氛家庭情緒氣氛是指家庭成果集體中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受。青少年對環(huán)境的依賴性很強(qiáng)，但他們也具有相應(yīng)的各種能力，他們既需各環(huán)境的刺激和幫助，又極容易受到環(huán)境的影響，青少年生理上的特點(diǎn)，決定了他們對環(huán)境既獨(dú)立又有依賴性，青少年行為的可塑性，決定了環(huán)境育人的必要性，青少年的年齡特征，決定創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的迫切性，從某種意義上說，環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境是兒童生要的生存基礎(chǔ)與發(fā)展基礎(chǔ)。但是，青少年性格的形成主要制約于青少年所處的社會物質(zhì)生活條件，和所受的教育作用的影響以及他所從事的各種社會實(shí)踐活動。因?yàn)榍嗌倌晷愿竦男纬?，社會行為的獲得，最初的生活環(huán)境是家庭。二、影響青少年健康成長的幾種家庭模式家庭對青少年心理健康的影響特別大。從這一意義上說，每個(gè)人都應(yīng)重視自己的心理健康。這兩者是缺一不可的。青少年的健康應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是身體健康，即生理上沒有疾病，這是人們比較注意的；二是心理健康，指既沒有某心理疾病或病態(tài)心理，又具有良好的心理品質(zhì)。隨著年齡的增長，他們由于生理的發(fā)育，成熟，必然引起心理上的變化出現(xiàn)了如下特點(diǎn)：一、自我意識增長；二、思維有了發(fā)展；三、情緒強(qiáng)烈奔放，好交往，重友情；四、強(qiáng)烈的模仿性理想而不穩(wěn)定，易于變化。一、青少年的自身特點(diǎn)青少年時(shí)期大體上相當(dāng)于中學(xué)時(shí)期。家長都應(yīng)該本著對社會負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)，身體力行，教育好子女。因此，家庭是青少年性格、人格教育場所。良好的家庭教育可以使青少年健康成長，家庭美滿幸福。每個(gè)孩子的成長都離不開父母的養(yǎng)育、教導(dǎo)和關(guān)愛，父母的言傳身教對孩子的健康成長至關(guān)重要。第二篇：淺談家庭環(huán)境對青少年成長的影響淺談家庭環(huán)境對青少年成長的影響家庭教育對一個(gè)人的啟蒙成長，成才起著不可估量的作用，是人生起點(diǎn)，生活和休息的港灣。家庭是社會的細(xì)胞，家庭是一個(gè)人青少年時(shí)期的住地，家長是孩子第一任啟蒙老師，著名教育家蔡元培曾說過：“家庭是人生的第一個(gè)學(xué)校，個(gè)體素質(zhì)的提高是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程，家庭是個(gè)體成長、素質(zhì)養(yǎng)成及人格形成的最初的，也是最重要的外部環(huán)境。所以在預(yù)防青少年犯罪過程中，完善家庭教育，提高家長素質(zhì)，是一條有效的途徑?？傊?，家庭教育與青少年犯罪有密切的關(guān)系，家庭教育缺陷是導(dǎo)致青少年犯罪的重要因素。父母與長輩之間要互相尊重，與鄰里之間要和平共處，互相幫助。提倡平等、民主、和睦、友愛的家庭關(guān)系，注重家庭的親密度。要從小抓起、從小事抓起，曉之以理、動之以情、明之以害，及時(shí)糾正偏差，使他們健康成長。四是有效限制。三是樹立威信。父母應(yīng)與自己的子女“打成一片”，做子女的知心朋友，傾聽孩子的心聲，接納孩子，讓孩子知道無論在什麼情況下，父母都是愛他，支持他的。應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，必要時(shí)送一些小禮物以獎(jiǎng)勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)長處，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)、生活中繼續(xù)努力。從預(yù)防未成年人不良行為的角度講，家庭管理應(yīng)當(dāng)采取以下科學(xué)管教方式：一是積極鼓勵(lì)。未成年人優(yōu)良品德的形成，良好行為方式的培養(yǎng)，不僅需要父母正確的引導(dǎo)、教育，更需要家長嚴(yán)格、科學(xué)的管理。父母同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是合格主人，對整個(gè)國家及家庭所有成員的生活與未來持有強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而引導(dǎo)他們走向正確的人生方向。為了子女而無私地生活的父母，這就是合格父母?，F(xiàn)代家庭的父母不但需要重視對子女說服教育，更應(yīng)重視自己的言行對孩子的潛移默化的影響，行端表正，誠信友愛，關(guān)愛他人，為孩子作出表率。家長自身的文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)不高、自身行為不端，都會為子女提供錯(cuò)誤的行為參照模式，影響子女的健康成長。父母要成為子女的楷模。第四，要引導(dǎo)孩子從小樹立健康的人格，進(jìn)行奉獻(xiàn)、責(zé)任、關(guān)心、寬容等優(yōu)秀品德的教育。第二，要對孩子進(jìn)行法制教育，讓孩子從小懂得什么事可以做，什么行為是違法犯罪行為，做一個(gè)學(xué)法、守法、遵法的人。只養(yǎng)不教，是父母的失職；教之不善，是父母的罪過。提高家庭教育水評。綜上所見提高家庭教育水平、父母要成為子女的模范、強(qiáng)化家庭科學(xué)管理、營造充滿溫馨友愛的親情家庭。他們經(jīng)常在鐵路沿線盜竊過往列車上的物質(zhì)。此外，這種孩子極易流浪或徘徊在街頭，有的在垃圾堆里掏摸，有的到商店攤柜上偷竊食物和東西，被人抓住忍受打罵而不愿回家，逐漸形成冷酷無情、玩世不恭的性格，這種性格特征在他們長大成人后很容易成為慣犯或罪犯的心理基礎(chǔ)。家庭氣氛異常主要是由于夫妻不和，爭吵或離異，以及一方早逝所引起。這類家庭父母的不良行為，很容易對孩子產(chǎn)生極壞的影響，導(dǎo)致這種家庭的子女犯罪率偏高。由于父母行為不莊重、不檢點(diǎn)，沒有建立正常的權(quán)威形象，使得青少年形成不良的性格而導(dǎo)致異常行為〈包括違法犯罪〉的發(fā)生。這些人大多是處在父母文化低、工作不穩(wěn)定，且性情暴烈的家庭里。這類青少年在處理人際關(guān)系的矛盾時(shí)很容易發(fā)生粗暴的攻擊行為，并因此導(dǎo)致違法犯罪。胡犯的結(jié)果也是家庭溺愛的結(jié)果。終于有一天，胡犯帶一幫“小兄弟”在老師回家途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動脈血管刺破。學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取不說，還經(jīng)常拿家里的錢物在外面結(jié)交朋友，打架斗毆，替別人“擺平”所謂不平事，贏得“小兄弟”們的“尊敬”。在押少年犯胡某，男，21歲，5年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書。他們往往有恃無恐、稱王稱霸，經(jīng)常糾集一班“小兄弟”在自己周圍，曠課逃學(xué)，打架斗毆，偷盜搶劫，甚至吃喝嫖賭，無所不為。有這種性格的青少年，一旦步入社會生活，很容易以自私的、任性的態(tài)度不顧社會道德，法律規(guī)范去追求自己的目標(biāo)，從而發(fā)生違法犯罪的行為。近幾年，我國青少年犯罪劇增，造成這么嚴(yán)重的青少年問題，家庭環(huán)境的影響是絕對不容忽視的。青少年的健康成長直接關(guān)系到自身的前途，家庭的幸福，關(guān)系到民族的未來，祖國的明天。研究證明,青少年的早期生活經(jīng)驗(yàn),將深刻地影響其整個(gè)一生。因此，家庭是影響未成年人心理和行為健康發(fā)展的重要因素之一，在培養(yǎng)青少年倫理道德過程中，家庭教育扮演著必不可少的角色。第一篇：家庭環(huán)境對青少年道德的影響家庭環(huán)境對青少年道德的影響家庭是社會的基本細(xì)胞，是人性、人生理想的啟蒙教育所，是未成年人生活時(shí)間最長、最重要的外部環(huán)境。家長與子女關(guān)系密切，接觸多，對子女的影響也最大。家庭是個(gè)人社會化的第一場所，它對個(gè)人早期社會化甚至一生的社會化都具有重要意義。所以，對青少年而言,如果處在一個(gè)不良的家庭環(huán)境中,那么,對他們倫理道德培養(yǎng)的影響將是深遠(yuǎn)的,極易誘發(fā)青少年走上違法犯罪的道路。然而青少年違法犯罪問題在當(dāng)前仍然相當(dāng)突出并呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。由于家庭環(huán)境的影響造成青少年道德敗壞，走向犯罪道路的特點(diǎn)是：由于過分寵溺的家庭造成其子女的性格具有明顯的任性、自我為中心的特點(diǎn)。這類青少年若父母是領(lǐng)導(dǎo)干部或大款之類的人物，則表現(xiàn)的更為突出。由于這些青少年的家庭背景，使學(xué)校和社會對這些人的違法犯罪行為管教和打擊不力。父母都是做生意的“大款”，常年在外經(jīng)商，胡某從小就與爺爺、奶奶生活在一起，爺爺、奶奶對他言聽計(jì)從，是真正意義上的“小皇帝”。老師出于挽救、教育他，經(jīng)常找其談心，而他卻認(rèn)為是故意與他過不去。他自己也同時(shí)被“刺”進(jìn)了監(jiān)獄。由于簡單粗暴的家庭造成其子女最容易形成粗暴冷酷的性格。最近，南京市浦口區(qū)警方破獲的兩起流氓團(tuán)伙斗毆案中，%.他們常為一件小事拳腳相加，大動干戈，甚至用獵槍對射，用刀斧亂砍，其狀血跡斑斑，慘不忍睹。由于父母形象不佳的家庭。如某校一初二年級的學(xué)生，伙同他人多次盜竊某建筑工地裝潢用的金屬材料，并且公然放家里再聯(lián)系銷贓給某廢品收購站，其父不僅不及時(shí)制止和教育，反而將其兒子身上搜出銷贓得來未用盡的錢供自己喝酒賭博用。由于家庭氣氛的異常。由于夫妻的關(guān)系沖突或異常，他們很少關(guān)心子女；同時(shí)，這種家庭中的兒童由于家庭的不安定，缺乏溫暖，容易形成感情冷漠、煩躁、孤獨(dú)怪僻的性格。2000年7月，南京鐵路警方破獲了一起青少年團(tuán)伙盜竊案，其成員有10多名青少年組成。這些青少年大多數(shù)屬于“無家可歸”類，他們或者不滿家庭的冷漠而出走，或者被離異的父或母拋棄，流浪街頭，三五成群糾集在一起，其中不乏女性青少年。是預(yù)防和減少青少年違法犯罪的重要措施之一。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”，正確的家庭教育是未成年人健康成長的必要條件。第一，要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，做一個(gè)對社會有用之才。第三，要引導(dǎo)孩子從小樹立責(zé)任感，在家庭，懂得孝順父母，關(guān)心他人；在社會，懂得對工作負(fù)責(zé)，敬崗愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn)；成立家庭，懂得愛護(hù)配偶與子女，做一個(gè)健全人格的人。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人，讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)。家庭教育的好壞，很大程度上取決于家長的素質(zhì)。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在家庭里，父母應(yīng)當(dāng)努力完成“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。父母還應(yīng)當(dāng)同時(shí)是合格老師，不僅能夠教導(dǎo)子女正確的道德價(jià)值觀，并且能夠以身作則，成為子女的第一道德榜樣。強(qiáng)化家庭科學(xué)管理。大量調(diào)查表明，未成年人的不良行為有很大一部分是在缺乏家庭管理，特別是缺乏正確家庭管理的情況下形成的。父母當(dāng)自己的未成年子女表現(xiàn)好時(shí)，比如學(xué)習(xí)取得好成績、幫助同學(xué)、拾金不昧等。二是經(jīng)常溝通、交談。而且溝通、交談要在平等、民主寬松的氣氛中進(jìn)行，不能人為地制造地位不平等的障礙。恩威并施對子女奉行的價(jià)值觀念會產(chǎn)生重大的影響，父母要不斷提高自身的素質(zhì)，能夠回答和解決子女提出的各種問題及正確地管理自己的家庭，要有使子女信服的能力。父母發(fā)現(xiàn)子女的不良行為要進(jìn)行有效的管制和約束，絕不能視而不見或聽之任之，古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。營造充滿溫馨、友愛的親情家庭。未成年人父母要互敬互愛，互諒互讓，保持恩愛的夫妻關(guān)系。父母對子女要平等對待，多一份體貼，少一些訓(xùn)斥；多一份愛護(hù)，少一些冷漠；多一點(diǎn)理解，少一些專橫，做子女的良師益友。家庭是一個(gè)人一生中所面臨的第一個(gè)學(xué)校，父母是第一位老師，家庭教育的完整，家庭教育功能能否正常發(fā)揮，直接影響青少年的行為和心理的健康。預(yù)防和減少青少年違法犯罪，是一項(xiàng)長期的、龐大的、系統(tǒng)的社會工程，牽涉到社會的方方面面，需要全社會的積極參與和各行各業(yè)的共同努力?！庇纱丝梢姡彝ピ谇嗌倌瓿砷L中的重要作用，家庭應(yīng)成為預(yù)防青少年犯罪的第一道防線。人們把家庭看成培養(yǎng)人才的苗團(tuán)和天然學(xué)校，表明了家庭教育在子女成長中的重要地位的作用。孩子的心靈尤如一塊神奇的土地，播收良好的種子，就會獲得良好的收獲；父母與孩子時(shí)常交流溝通，孩子就有愛心、同情心和責(zé)任感，孩子的人格確立離不開父母的呵護(hù)和關(guān)愛。家庭安寧則社會安寧，家庭和 諧則社會和諧。但如果家庭結(jié)構(gòu)失調(diào)、破裂，家長不良言行的污染，教育不當(dāng)?shù)榷伎蓪?dǎo)致家庭教育缺陷，家庭教育缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。要探討家庭教育的新途徑，研究家庭教育的新情況，新問題，努力使家庭教育內(nèi)容和家庭教育方法都跟上時(shí)代發(fā)展，把子女培養(yǎng)成“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的一代新人。11歲到15歲是少年期，相當(dāng)于初中階段，15歲到18歲是青年期，相當(dāng)于高中階段。因此青少年隨著心理發(fā)展的日趨成熟，不像小時(shí)候那么“聽話”，家長必須了解這個(gè)階段，了解青少年身心發(fā)展的家際，才能取得較好的教育效果；應(yīng)該注意理解